摘要：随着新课改的不断深化，教育教学水平也得到了明显的改善，对学生各方面的能力要求也在不断的提升，其中就包括学生的写作能力。写作教学是语文中重要的组成部分，通过作文，能够培养学生的文字表达能力，检测学生的课外阅读知识储备量等等。但是，在现阶段的初中作文教学中存在着一些问题，如初中学生的素材积累量不足，作文内容空洞没有真情实感等，严重影响着学生作文水平的提升。基于此，本文针对情感教育下初中作文教学方法进行研究探讨，以供参考。
关键词：情感教育；初中作文；教学方法
前言：在初中语文作文教学中实施情感教育，能够让学生与自然社会构建良好而健康的关系，能够充分激发学生的写作学习兴趣，体现出学生对于情感教育的尊重。如何有效地在写作教育中开展情感教育，让每一个学生都能够学会写作，感受写作的快乐是每一位语文教师的共同追求。所以，为了提高学生的写作水平，为了让学生更好地在文章中流露自己的真情实感，教师一定要进行深刻的思考和研究，创设多样化的教学方式，为学生打造高效率的初中作文教学课堂。
一、在初中作文教学中实施情感教育的意义
（一）加强师生间的交流
在初中语文教学中实施情感教育，教师需要和学生进行充分的互动交流，了解学生的思想以及学生对于写作的看法和认知等等，从而便于教师及时地发现学生的问题，进行有针对性的整改，以此加强了师生间的交流。
（二）调动学生的学习积极性
在传统的语文作文教学中，教师通利用灌输式的教学方式，针对作文理论技巧进行分析，在板书上书写，然后为学生设置作文题目，让学生开始写作。这种教学方式太过单一，久而久之能降低学生的学习热情。而教师在作文教学中实施情感教育，能够让作文教学内容更加丰富而充实，以情感的融入课堂，调动了学生的学习积极性。
（三）提升学生的学习效率
在实施情感教育中，教师采用多样化的教学方法，情感式的教学内容让学生展开学习，为枯燥单一的作文教学增加了新的生机与活力，让学生随时保持一种积极向上的愉悦心情，进而提升了学生的学习效率。
二、在初中作文教学中实施情感教育的途径
（一）创设生活情境，提升作文教学效率
在初中写作教学中会发现，大部分的写作内容都和生活存在很大的关联。相比于直接为学生讲解理论方法，他们对于生活中的事例更加感兴趣。
所以教师可以依旧学生的特性，创设生活情境，通过情感教育的方式，提升教师的作文教学效率。
例如，初三的作文多为议论文，要求学生观点要明确，议论要言之有据等等，所以为了学生能够更好地理解这些要求，针对“父爱”这一话题，教师可以创设如下情境：都说父爱如山，父爱似海，但是在生活中，你们体会到了怎样的父爱呢？请同学们谈论一下，在生活中的体现出来的父爱。通过学生对生活中的举例，激活他们的内心情感。接着教师对学生进行引导，父爱如山就是一个明确的观点，写出自己的分论据，并且能够做到有效的填充和论证，就像学生举的例子就是一种论证方式，举例论证。只要紧扣文段主题，注意写作用词精炼，就能够将文段写好。
（二）通过广泛阅读，积累写作素材
古人云：“读书破万卷，下笔如有神[1]。”足以证明，大量的阅读能够提升学生的写作水平。对于现代的很多学生来说，作文都是他们比较头疼的一个话题。常常不知道该如何开头，不知道如何进行内容填充，最后上交的作文也如流水账一般，没有文采，内容空洞，严重缺乏感情色彩。这些很大一部分原因就是学生的阅读量小，素材储备量不足。所以，在开展作文教学时，教师可以选取一些有意义的材料让学生进行阅读，并且可以进行素材积累。
例如，要写“奉献”相关话题的时候，教师可以为学生复印近几年的感动中国人物颁奖词，分析每个英雄模范人物的先进事迹，利用情感教育的方式，让学生有所启发。如，2019年感动中国人物樊锦诗。感动中国是这么评价她的，舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路[2]。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌[3]。她是研究院的名誉院长，舍弃了自己的青春，疏于对家庭的照料，将自己大半生的时间都奉献在保护国家的文化遗产上，这种伟大的奉献精神值得每一个人学习。通过这种情感的渗透让学生觉得内心震撼，同时也将这个阅读案例深深地记忆在心中，在今后写关于“奉献”的话题时，就可以拿出来填充自己的文章，提升自己的写作素养。
结论： 总而言之，在语文作文教学中实施情感教育，既能够利用情感作为教学引导，激发学生的情感共鸣，又能够让学生更好地理解和记忆作文知识，进而提升自己的写作综合素养。
参考文献：
[1]范庆萍.挖掘当地红色资源 助力初中作文教学[J].成才之路,2020(16):39-40.
[2]颜书杰.试论初中作文教学中写作情感培养[J].中学课程资源,2020(04):28-29.
[3]罗经纬.探析初中语文作文教学中情感教育的融合与实践[J].求知导刊,2019(50):46-47.