摘要：陶行知教育理论对当前的教学有重要的启发作用，随着新课程改革的深入，应用陶行知教育理论开展小学教育仍然具有一定的创新性。小学教师要在教学中渗透陶行知先生的教育理论，推进小学教学改革。本文结合笔者的教学经验，分析了陶行知教育理论的内容，提出在小学教育中应用相关理论教学建议，希望对小学教师教育教学提供参考。
关键词:小学；教育教学；陶行知
引言
小学是学生学习文化知识，形成思维观念的重要时期。在小学时期，教师要关注学生的学习和成长，渗透陶行知教育理论，提高教学的质量，开展素质教育。
一、陶行知教育理论的内容
陶行知先生是著名的教育学家，在教育理论方面有着独到的见解，并且结合我国教育情况，提出了许多教育理论，具有一定的系统性。无论是对当时的教育工作还是当前的教育工作都有较大的指导意义。从陶行知先生的教育理论来看，主要包括三方面内容。第一，生活就是教育。第二，社会就是学校，第三，教学做相结合。
生活就是教育指在学生的日常生活中对他们进行教育，让他们在每件生活中的小事中吸取教训，不断成长。这也是陶行知最为重视的教学理论。它可以体现为三个方面。第一，社会生活会对教育教学产生一定的影响，因此，教育教学也需要随着社会的发展而做出适当的调整。第二，生活和教育是密不可分的，要将两者相融合，贴近学生的生活，开展教育。第三，教育具有终身性，无论在哪个阶段都需要进行学习。
社会就是学校则说明了社会和教育之间的关系。真正的学校并不是校园围墙围起来的，而是整个社会。对于学生们来说，在社会中能了解更多的知识，丰富他们的生活。这种教学理论在当时是比较超前的，在传统的教育中，比较重视应试，学生们虽然学到的知识，但是却很难应用实际，这样就会导致许多学生高分低能。
教学做相结合则强调了教学、学习和实践的相统一。无论是教师还是学生，都要在实践中去学习，不能仅仅停留在理论层面，否则就很难提高学生的学习效率。教师要让学生把学到的知识落实到具体的实践中，在教学时也不要只给学生讲，只给学生看，而要让学生参与到其中，将知识学习和感悟体验融为一体。
二、陶行知教育理论在小学教育中的应用策略
1.开展生活化教学。
在小学教育教学工作中，教师要应用陶行知教育理论开展生活化教学。要将教学和生活实践相联系，让学生从生活现象出发学习，并且把学到的知识应用到实践中。在学习小学科学知识时，教师可以结合生活中的一些奇妙的现象让学生学习，让学生留下深刻的印象。例如，讲“物质的三态”的时候，举例“妈妈在家里烧了一盆汤，大家尝了尝觉得味道有些清淡，于是妈妈又加了一些盐，盐进入到汤中，立马就消失不见了。”教师可以向学生提问：“我们已经学过了物质的三态的知识，请大家来思考一下，盐在这里是否发生了三种状态之间的转换呢？”通过这样的方式，就能让学生对这一部分知识有了更加深入的了解，从而避免学生进入学习的误区。将生活和实际相联系。
2.教育与生活相结合。小学是学生身心发展的重要时期，因此教师要重视学生的德育教育，将教育学生的生活学习相联系，践行陶行知先生社会就是学校的理论。例如，教师可以结合学生的日常生活开展德育教育，让学生了解日常行为规范。可以给学生讲解餐饮之礼、待人之礼、仪表之礼等等内容，让学生在家庭生活和学习中严格约束自己的日常行为。展现出良好的精神风貌，将正能量传递给其他人。此外，在进行班级管理时，教师还要加强学生的自我管理，让学生轮流担当班干部，增强学生的自我管理意识，强化学生的自律性。让学生在班级这个小社会中锻炼自己，增强学生的责任感。
3.组织学生参与社会实践。为了践行教学者相合一的教育理念，教师要让学生走出学校，走入社会，参与实践活动，增强学生的主观体验，提高学生学习的效果。例如，对学生进行环保教育时，即使教师说的再多，学生们也不能产生真实的体验。因此，教师就可以带领学生走出校门，开展植树工作，或者带领学生到公园里清理垃圾，践行绿色环保理念，在平时让学生注意节水节电。除此以外，教师也应当做学生的表率，严格约束自己。在教育学生的同时，要为学生树立榜样，这样让学生更加尊重教师，严格约束自己的行为。
4.用爱对待学生。小学教师要向陶行知先生学习，成为小学生的朋友，用爱对待每一个学生，温暖他们的内心，促进他们的身心健康发展。从当前的教学实践看出，许多教师对于学习成绩比较优秀的学生过于偏爱，对于学习成绩不好的学生则漠不关心。教师要摒弃这种思想，平等的对待学生，增进和学生之间的交流，走进他们的内心世界。帮助学生解决问题，树立起学习的自信心。
总结
陶行知先生在教育领域有非常大的成就，提出的许多教育理论对当前的教学工作仍然有很大的指导意义。在进行小学教学时，教师要应用陶行知教育理论，采用多种方式开展教育教学，促进学生的学习和成长。
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