摘要：结合当前初中语文教学开展情况，在分析语感培养的作用基础上，结合自身的初中语文教学经验，多角度探讨了语感培养的策略，希望能对于今后全方位提升初中语文教学水平有所帮助。
关键词：初中语文，语文学习方法，语感培养，教学改革
1 引言
在新课标的要求下，初中语文教育更加重视学生的综合素质能力的培养，语文阅读理解则是语文教学中重要组成部分。通过加强培养初中学生的语文语感，能有效提升学生的综合语文能力，帮助学生更好地理解文中作者蕴含的丰富细腻的情感，有助于学生的阅读能力的提升。在当前的初中语文教学中，特别是培养语文语感方面依然存在着很多的不足之处，这里结合自身的教学经验，重点探讨了初中语文教育对学生语感的培养策略。
2 语感培养的作用
结合初中语文教学的实际情况来看，培养学生的语感主要体现在如何几个方面的作用：一是，有助于全方位且深层次地理解语句篇章内容，有助于学生更好地来掌握文中所涉及到的重点语言表达、语法知识等，实现学生在语言文字方面而具备灵敏的反应水平；二是，利用语感能力的提升，能夯实语文学习的基础，实现学生对于整体文章的理解能力的加强；三是，有助于学生的审美理解能力得到全方位加强，培养语感能有效体现出直接完成性的特点，更好符合培养审美能力的实际需求，展示出生动而形象的过程。在进行培养语感的环节中，不仅有利于学生提升语言能力，还能进一步扩展学生的视野，提升审美情趣，有利于学生的创造力、想象力以及感性思维能力的提升。
3 语感培养的策略
3.1 通过语言赏析和品味来培养语感
在初中语文教学中，有效赏析语言文字，提升学生对于语言文字的理解能力，并能得到更为深刻的感悟，加强学生的自身的素质能力。在具体的初中语文课堂教学过程中，教师则应起到良好的引导作用，能选择经典的案例来进一步推敲文章中的字词、句子，培养学生良好的独立思考的品性，并能结合上下文来进一步感受到作者所要表达的情感，充分反映出语言文字的真实性含义。在基础上，学生通过文字的内涵，才能保障有效进行语言文字的正确应用，从而慢慢地养成了能结合自身的知识体系结构来进行揣摩推敲语言文字的良好习惯。久而久之，这样就会在进行阅读过程中，形成条件反应，高质量地开展赏析以及解读阅读中的语言问题，通过日积月累，必能养成良好的语文语感。
3.2 在背诵和朗读中培养语感
在进行语文教学中培养语感过程中，应保障学生能进行一定数量的文章阅读以及背诵，进行相应的语文素材的积累，在其达到一定程度基础上，能有效结合自身知识体系来组合以及优化相应的言语内容，锻炼成为良好的语言直觉。
所以，教师在教学实践中，应有目的性地开展一系列的朗读以及背诵活动，能帮助学生感受到正确的阅读形式以及内容，启发他们结合课文来转化成为自身的语感。
在课堂教学中，教师应选择留出十分钟来让学生开展诵读活动，可以采用多样化的方式来激发学生的兴趣，可以选择学生代表领读、教师范读、背景轻音乐下学生跟读、分角色朗读等多方面的尝试。在具体的朗读中，教师则应起到良好的朗读中的情感、语速、节奏等方面指导，帮助学生进一步理解对文章的感悟。特别重点段落，可以要求学生进行背诵，这样能更好地进行语言素材积累，实现语感素质得到提升。
3.3 在讨论和表达中培养语感
学生语感则是通过不断进行语言实践来完成，初中学生则是通过实践来不断提升自身的语言能力。所以，在进行学生语感的培养过程中，一定要保障具有足够的语言实践能力，经常性开展小组化的讨论，充分给予有效的语言交际以及口语表达的平台。教师在教学的实践过程中，一定要结合课堂教学计划安排，结合学生的兴趣点来选择特定问题进行小组讨论。通过讨论的方式，不仅能帮助学生有效锻炼语言水平，还有助于学生的交际能力、口头表达能力以及语言应用能力的提升。另外，结合教学开展情况，积极为学生参加语言实践活动创造机会，开展形式多样的演讲比赛、朗诵比赛以及辩论赛的方式。利用课上、课下的时间，选择特定语言情境，有效开展角色扮演以及口语交际方面的练习活动。
3.4 在写作训练中培养语感
在写作训练的过程中，主要涉及到选定主题下的续写、仿写活动，这样不仅能保障学生的写作能力得到加强，还能有效培养学生的语感。在具体的写作训练环节，教师则应从学生的实际情况出发，积极构建良好的写作平台，鼓励学生多多参与其中，结合主题来联想能充分展示事物特点的关键词，并能结合关键词进行充分联想，利用自身的知识体系结构，不断进行扩充，从而完成相应的写作任务。
4 结语
综上所述，在初中语文教学过程中，一定要充分重视学生综合素质能力的提升，有效进一步推动初中语文教学活动的开展，不断提升中学生的语文语感，这对于全方位提升学生对于篇章词句的理解、综合语文学习能力、情感熏陶、审美情境的提升有着重要意义。因此，在初中语文教学的实践过程中，则应全方位保障有效开展语感训练活动，实现中学生的语言文字应用水平得到全方位提升，这样也符合新课标下初中语文素质教育的要求。
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