摘要：在社会不断发展的今天，教育事业发展的越来越健康，渐渐的教师们越来越注重对孩子们情商的提升，在教育幼儿时将更多的情商培养策略融入到了其中，为的是能够为幼儿今后的健康发展奠定良好的基础。对此，文章以这一现状为背景，写出了在幼儿园中角色游戏对于幼儿情商培养的作用与相关的方法，希望本文的介绍能够为教育者带来教学上的灵感，从而为幼儿们的健康成长作出保障。
关键词：幼儿园；角色游戏；情商培养
情商又叫做情绪智力，它能够确切地反映出一个人的感受、理解控制能力与运用能力等等。所以情商对于一个人来说是十分重要的，如果在幼儿时代就注重提高孩子们的情商，那么在今后的实践当中他们就会获得更多的机会，这有利于帮助他们在成人世界当中更加容易的生存。但是幼儿园中的教育者也需要对培养幼儿情商的方法做出深刻的分析，充分发挥角色游戏这一教学方式的作用，促进幼儿情商的不断发展。
一、幼儿园角色游戏对幼儿情商培养的作用
首先，在幼儿园当中，教育者在对幼儿进行教育时，总是会因为幼儿理解能力差，觉悟不高以及专注力不强等问题而出现管理难、渗透难、讲解难等情况。但是，运用幼儿园角色游戏能够在一定程度上将幼儿带入到整个情境当中，接着再将一些提高幼儿情商的方法融入到游戏中，让其在享受游戏带来的快乐的同时，掌握一些与情商相关的内容，让其对情商具有一个基础的认知，这将会为将来深层提高幼儿情商而奠定基础。其次，角色游戏是一个多人参与的活动，在这其中，幼儿们能够与身边的人共同完成活动，这为他们提供了与他们接触的机会，能够在一定程度上帮助他们学会如何与他人相处，进而提高他们的情商。最后，角色游戏可以给予幼儿自主选择角色的机会，让他们感受到这一游戏的自由性，进而让他们爱上这一活动，从而更加自主感受游戏中的奇妙之处。下面将会对利用角色游戏活动提高幼儿情商的方法作出介绍，从幼儿自我、人际与适应生活等方面作出介绍，发展他们的综合能力。
二、幼儿园角色游戏中的幼儿情商培养方法
（一）设置生活化的游戏环境，将提高情商的元素融入其中
在组织学生进行角色游戏活动时，不仅仅要将培养幼儿的自理能力放在重要位置，同时也要在其中融入培养幼儿互相团结、与同学们友好相处、懂得关爱他人等情商品质。这就需要教师对游戏的主题、结构以及其中的情节进行设置，把一些与生活息息相关的要素融入到其中，让同学们在游戏当中也能感受到生活化的场景并在游戏当中学会如何解决一些生活中经常出现的问题。久而久之，他们的情商就会得到相应的培养。例如，教师可以设定角色游戏的主题为生活之家，在这个游戏当中应当为幼儿提供爸爸、妈妈、阿姨、叔叔、孩子、姥姥与姥爷等角色，设定的主题可以是姥姥过生日，妈妈爸爸，阿姨叔叔都在生日当天来到了姥姥的家，为年老的姥姥准备了一桌子的菜，并献上了自己的。福红包。而姥爷则是一直陪伴在姥姥的身边，陪着他过一个又一个生日。从这游戏当中，可以让幼儿们了解到在生活当中每个角色都有着自己的存在意义。在做一件事情时，每个角色也要发挥自己的作用，做好分工。这有利于幼儿对生活中的场景进行认识，提高自理能力，有效地促进了情商的发展。
（二）投放多元化的素材，提升幼儿相处能力
在整个角色游戏当中一定离不开的是玩具和材料，这是帮助角色游戏活动顺利开展的必备，这些素材的存在可以让幼儿对这一活动产生兴趣，进而快速的进入角色并把现实生活中到各种素材联系到游戏当中。对此，教师可以在游戏开展之前为同学们带来一些材料，如白纸、饮料瓶、鞋盒子等等。再次，老师要为学生准备这次活动的主题，如开超市，接下来就需要留给幼儿一些时间，让他们共同探讨开超市都有哪些物品，进而合作将这些材料制成这一角色游戏当中所需要的物品。在这一过程当中，同学们会自主对游戏当中所需要的材料进行思考并亲手操作，同时他们也会和身边的同学共同合作完成物品的制作。这不仅仅提升了他们的自主创新能力，同时也让他们学会了如何与身边的同学去沟通，有利于促进幼儿们情商的提高。
（三）将幼儿的想象与现实活动相互连接
角色游戏的开展是以幼儿的生活经验为前提的，这需要他们在情境当中将与人沟通的实践活动做出模仿。因此，教师应当帮助幼儿把现实生活中的场景与游戏中的想象活动有机的结合起来，使他们在游戏当中获得生活的体验，在获取经验的同时提高自己的情商。如教师可以在活动开展的前一刻为学生布置一个主题“医院”，进而让他们利用课余的时间在爸爸、妈妈的陪伴下走到医院当中去观察这一场所中所包含的角色医生、护士、病人等，同时还要注重观察他们的口吻以及工作的流程。这所做的一切都是为第二天参与角色游戏活动而奠定基础，这样在活动过程中幼儿们就能够将自己在医院所观察到的一些场景运用到其中，完美的将想象活动与现实活动结合在了一起。另外，幼儿在游戏当中以相同的口吻去塑造这一角色的时候也能够体会到医生、护士们强烈的责任心，能够学会如何关心他人，爱护他人、帮助他人。这能够解决一部分幼儿存在的自私的缺点，帮助他们提高了自身的情商。
（四）给予幼儿正确的评价与建议
在整个角色游戏活动当中，教师们对同学的指导与评价起着十分重要的作用。这就需要教师在同学们开展活动时，细心地观察同学们的一举一动，深入了解游戏情况，体会幼儿在活动当中存在的缺点。在游戏结束后，及时指出幼儿们的问题，让他们进行改正。对此，教师应当格外注意同学们在游戏当中是否存在创新性的行为、是否有主动去与同学进行沟通讨论以及是否真正做到了关心同学、热爱同学等等。如果出现了这样的行为教师们应当对其进行及时的赞扬，让同学们知道自己这种行为是正确的，这时其他同学也会向他学习，渐渐的幼儿们的情商就都能够得到提升。同样的，如果有同学在游戏中做出了不正确的行为，教师也应及时指正并指导他们如何通过正确的方法完成游戏。只有这样，才能够真正实现幼儿角色活动在培养他们情商方面的作用。
结语
总而言之，在对幼儿进行教育时，角色游戏是一项十分重要的教学资源。教师需要不断提升自身的综合素养，充分挖掘这一行为的可行之处，提升教学的质量与效率。在活动进程当中，对幼儿各方面的发展水平以及内心世界进行了解，进而将一些提升幼儿情商的方法融入到其中，让他们在自由的环境当中体会游戏带来的乐趣，在感受游戏乐趣的同时提高自己的情商，为今后的发展打下基础。
参考文献
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