【摘要】基于分析中职学生管理的创新模式。首先分析通过新颖的班级团体活动来打造班级凝聚力，强大的班级凝聚力是创新班级管理模式的基础。其次在活动中使之每一位同学都参与其中，发现每一位同学的特长展现个人魅力，优秀的班级委员具有强大的班级感召力。具有号召力的班级干部是班级管理创新的主体。最后班主任跟班级干部可以共同学习现代优秀企业管理制度来管理班集体。
【关键词】中职学生 班级管理 管理创新
中职学生正处于青春叛逆期，他们要比普通教育的班级学生过早的接触社会，面临更多的复杂多变的社会关系，层出不穷社会利益。所以班主任不能按照以往的普通教育的班级管理办法来管理中职学生，要转变观念提倡以学生为主体的管理办法，发现每个学生的特长，大胆创新管理班级体制。使班级有活力，班级干部有动力，班级成员有凝聚力。
一、转变传统观念，开展拓展训练，打造班级凝聚力
创新就是要转变传统观念。小到一个集体大到一个企业凝聚力是不可或缺的法宝。纵观国内国外的优秀企业他们每一家都是具有很强大的，不可分割的企业文化，优秀的企业文化是可以带领企业领导者和企业员工走向一个又一个业绩高峰的，企业文化就是企业的凝聚力，它是企业的灵魂，是企业者和企业员工的粘合剂。那对中职班级的管理创新更需要这种不可或缺的力量，那种力量如何能激发出来呢？例如：在一个企业里，企业会定期的组织各个部门进行有意义的企业拓展训练，从而让每一位员工感受企业的用心，领导者的关心，企业员工的团结心。放松了员工的身心使之更好的投入到工作中去。中职班级也可以向企业那样组织新颖独特的班级活动拓展训练，例如：有意义的班会活动，志愿者爱心服务等。这样让每一名同学积极快乐的参与其中，用心感知班级体成员的友爱，班集体凝聚在一起的力量，每一位班级同学的关爱。让每一位班级成员感知能在一个集体里相遇的不容易，珍惜在一起学习的快乐，互帮互助的快乐。这样班集体中形成一股强大的凝聚力。使每一个班级成员有一颗包容心，感恩心之心，为创造一个优秀的班级提供了和谐的必要的前提条件。
二、创建班级领导团队，共同打造创新管理体质
以往班级管理都是班主任为主要的领导者，决策者。使每一位班级成员不能或者不敢很好的、完整的表达自己心中的想法。现在班主任先主动引导所有同学们各抒己见，先采用毛遂自荐的方式自我介绍以及推选，让班级同学们了解每位班级成员的特长，然后采用公平公正的方式进行班级选举。
让每一位学成参与其中，不仅展示了个人特长还意识到了自己在班级体中的重要性。因为中职班级里的学生成正处于叛逆期，所以班主任要主动分析班级学生们的个性，从而在中职班级管理上，引导每一位学生发挥自我特长进而为班级管理服务。一个能力展现民主推选出来的班级干部，是创新班级管理的主体，优秀的班级干部是带领班级各个方面走向优秀的重要条件，因为班级干部能够比班主任更早发现班级体和班级成员所存在的问题。民主选举的班级干部也是更好的得到班级成员的认可，更具有带动能力、领导能力。中职学生班级管理创新，也是班级干部班子的领导创新，从根本上改变领导者的管理模式，让每一位同学体验到自己投票选举出来的班级干部的重要性，也是为以后走向社会，走向工作岗位中每次决定的负责，和每次机会的把握。从这一方面的参与，也锻炼了每一位同学的判断力，自我展示的能力，从而使每一位学生不断健康的成长，积极主动地推进班级活动。
三、权利分配，规范管理机制
以往总是根据班主任或者班长来分配班级事务，管理班级秩序，有些班级成员对某些事情不敢发表言论，现在我们要对班级管理权力进行有效的分配，首先班级要有管团队，也要有民主监督团队，管理团队会规范班级一些具体事务，使班级有效的开展班级活动。与此同时班级民主监督团队是监督班级管理团队的，对他们的决定，言行进行监督。反应班级同学对班级决定的看法，监督团队是班级管理团队和班级成员的桥梁，避免了班级成员直接反应问题会打击班级管理团队的积极性，也是避免班级管理团队自我决断，不考虑其他同学的重要管理办法，并且班级监督团队会定期在班级里举行民主投票，反应班级干部工作满意度。权利的制衡与监督是班级、团体必不可少的民主体质。这样不仅使每个班级干部时时刻刻以身作则，还会是每一班级成员参与其中，体验作为班级一份子的重要性。这样的形式改变了传统的模式，创新的管理办法极大地调动了每一名同学的积极性，参与度。培养了每一位同学的集体意识，判断能力，从而培养他们积极乐观的态度，勇于挑战自我别的决心。培养了学生们健全的人格，促进了学生们综合素质的形成。
【结束语】
总而言之中职学生班级管理的创新，不是一朝一夕就能完成的，需要教师们大胆放手，把权力交给学生们，相信他们的判断力。然而也要从根本上发现每一位同学的特长，尊重每一位同学的意见与建议。激发每一位学生的创造力，想象力，领导力。让每一位学生有激情、有想法为班级力所能及的服务。因材施教培养他们特长。而班级管理的创新，不是仅仅有管理体制的创新，要从根本上有所改变，班级文化引领所有班级成员心往一处想，劲往一处使，调动每一个班级成员的积极性，动手参与能力。与此同时良好的管理体质才能的以实施。这样才能建设一个优秀的班集体。
【参考文献】
[1]李莉.中职学生班级管理创新模式研究[J].花炮科技与市场,2020(02):246.
[2]侯鹰.选好训练点 让班级管理更有效[J].宁夏教育,2020(04):29-30.