摘要:中学阶段是学生成长发育的关键时期，中学班主任在学生的成长中扮演着重要的角色。为了帮助学生形成正确的人生观和价值观，班主任在班级管理过程中要加强开展德育工作，将德育工作放在重要位置。本文对中学班主任如何在班级管理中做好德育工作进行了分析，并提出了相关的建议，希望能够为教育工作者带来借鉴和参考。
关键词:中学班主任; 班级管理;德育教育
随着素质教育的不断深入，中学班主任在班级管理过程中也更加注重培养学生的综合素质，中学生的心理和身体机能还不成熟，在这个时期很容易产生逆反情绪，在这个时候，班主任对学生进行德育教育是非常重要的。班主任应发挥主导作用，掌握先进的教学理念和正确的教学方法，通过有效开展德育工作引导学生形成正确的三观，培养全面发展的高素质人才。
1正确认识德育地位，树立学生德育观念
班主任作为负责班级管理的主要人员，要树立德育观念，正确认识德育地位，保证德育工作的质量和效率，部分班主任由于对德育认识不到位，还是将提高学生成绩放在工作首位并且为了防止学生出现违规行为不断的约束学生，出现这种现象的原因是由于班主任对德育的内容和目标的理解出现偏差，即使班主任开展了德育工作，但是这样的德育工作失去了意义，对学生品德修养的提升没有帮助。因此，班主任应认真学习德育相关的知识内容，掌握科学的德育教育方法，充分认识到德育工作对于学生身心发展的重要意义，选择合理的德育开展形式，制定科学的教育措施，统筹推进德育工作的开展。此外，中学班主任在班级管理过程中要不断总结教育经验，多与同事交流，分析德育工作的重难点，结合班级实际情况制定科学的德育策略，推进德育工作顺利开展。
2加强师生沟通交流，拓展学生德育渠道
为了更好地开展德育工作，班主任要从学生入手，加强与学生之间的沟通交流，了解学生的需求，打破隔阂，传统的师生关系主要是教与学的关系，教师与学生之间很少会谈与学习无关的事情，中学生感情比较丰富，班主任在进行德育过程中要多与学生谈心，让学生能够认识到德育教育的必要性，构建和谐的师生关系。班主任要顺利开展德育工作，应该先融入学生，中学生个性较强，集体观念较弱，对老师的说教存在抗拒和抵触心理，这给德育工作的开展带来了困难，如果想要真正地走进学生的内心世界，那么班主任首先要试着与学生做朋友，平等地对话，学生自尊心都很强，班主任必须给予学生足够的尊重，尽可能地取得学生的信任，让学生主动说出内心的想法，这样班主任可以通过学生的状态和心理变化来进行德育教育，同时能够掌握学生的实际情况，及时发现德育教育过程中存在的问题并进行改正，对于一些性格内向，沟通有障碍的学生，班主任可以采取网络沟通的方式，让学生减少紧张的情绪，选择学生比较乐于接受的沟通方式更有利于强化沟通效果。此外，德育工作也可以和日常教学活动结合起来，加强各学科师生之间的交流，教师在传授理论知识的同时渗透德育理念，全面提高学生的综合素质。
3老师发挥榜样作用，潜移默化地影响学生
班主任是学生在学校接触最多也是最亲近的人，班主任的行为举止都在一定程度上影响着学生，德育最有效的方式是言传身教，在德育教育工作过程中，班主任要给学生树立良好的榜样，用道德的行为感染学生，让学生将道德牢记于心。部分班主任在教学过程中忘记了自身的职责，认为只要学生成绩好，其它的不重要，这种只注重教书不注重育人的教学思想非常不利于学生的身心发展。班主任应约束自身的行为，即使是一个小小的举动也应三思而后行，时刻检讨自己的错误举动。班主任可以在班级内设立“建议箱”，学生可以对班主任的行为进行监督，有些建议学生可能当面不好意思提出来，通过建议箱学生能够更加真实地表达自己的见解，班主任可以通过学生的建议找到自身行为的不妥之处。
要提高学生的道德水平，班主任必须先提高自身的道德水平，严于律己，时刻保持清醒的头脑，清楚身上的职责，尽自己所能给学生带来积极的熏陶和启迪，让学生的道德素质真正得到提高。
4开好德育主题班会，培养学生良好的品德
定期举办德育主题的班会活动有利于提高学生的道德品质，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生形成一种社会责任感和使命感，有利于学生良好的道德行为的养成。德育主题班会应以学生为中心，班主任要根据学生身心发展的特点设置活动内容，班会内容应丰富多彩，班会形式应具有多样性，只有这样才能充分激发学生参与的主动性，确保主题班会能够取得良好的效果。为了加深学生对班会内容的印象，班主任可以从身边寻找事例，这样既符合主题班会思想，又能感化学生，使主题班会的实效性大大增强。教师可以让学生谈谈生活中常见的不道德或不文明的行为，让同学们都引以为戒，知道哪些行为是不道德的，让学生在日常生活中注重自己的行为举止，做一名合格的公民。此外，班主任可以组织学生进行情景表演，将生活中一些不文明的行为展现出来，让学生明白这些行为是不可取的。随着素质教育的不断深入，德育教育的重要性也越来越明显，班主任必须转变以往的教育理念，注重文化课教学的同时也要做好道德教育，促进学生全面发展。
5开展丰富班级活动，在活动中进行德育
中学班主任要做好德育工作，就要不断创新德育理念，采取多种德育渠道，通过开展丰富的德育活动，加强班级的文化建设和道德建设，给学生提供更多参与德育教学的机会。例如，班主任可以适当给学生播放有关爱国主义的影视作品，教育学生要爱国。还可以通过学习传统文化，来培养学生的尊师重道和德行合一的思想品质，例如，班主任可以带领学生学习古文知识，不仅能够提高学生的知识水平，还可以提高学生的道德修养。还可以开展主题为“追根溯源传统节日”的班级活动，鼓励学生了解节日的来源和蕴藏的故事，培养学生的爱国情感，学习古人高尚的道德品质。此外，班主任还可以带领学生参加社会实践活动，通过有意义的社会活动来培养学生的良好道德行为，如为环卫工人送水、去敬老院慰问老人等。这些班级活动能够让学生切身地感受到德育的意义，同时拉近了同学之间的距离，为班级创造一个和谐的学习氛围。
6家校开展密切合作，营造德育共育环境
学生的成长与发展离不开家庭教育的作用，除了学校教育之外，家庭教育给人带来的影响也是很大的，因此，学校和家长必须合作起来才能给学生提供一个良好的德育教育环境，使学生身心健康发展，促进学生全面发展。部分家长过于溺爱孩子导致孩子的性格比较自私，还有部分学生出现了不良行为，良好行为习惯品德的形成是一个长期的过程，需要学校与家长共同努力。基于此，班主任可以联合家长开展德育教育，与家长进行沟通交流，提醒家长从细节入手，规范自己的行为，言传身教，从各个方面熏陶引导孩子形成高尚的品德，家长要给孩子带来积极的正面的影响，班主任可以通过微信群和家长会等形式加强与家长的交流，帮助学生纠正不良行为，养成良好行为习惯，形成正确的价值观。班主任要多观察学生的心理变化，对于家庭情况比较特殊的学生，班主任要给予更多的关注，如果学生生活中存在困难，班主任应进行适当的援助，同时班主任要肯定家长在学生生活中起到的作用，让家长重拾信心，支持和理解班主任工作并主动配合，只有家校开展密切合作，统一教育理念，才能给学生营造良好的德育环境和条件，全面提升学生的道德品质。
7结语
综上所述，中学班主任在开展德育工作的过程中必须树立正确的德育观念，加强与学生交流，以身作则，发挥好榜样作用。此外，班主任要定期开展德育主题的班会和班级活动，培养学生良好的道德行为和品质，提升班主任德育工作的效果。最后，班主任要与家长开展密切合作，为学生营造良好的德育环境，为我国的人才培养做出贡献。
参考文献
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