摘 要：2020年，一场突如其来的新冠状肺炎疫情，打破了所有学校正常的教学秩序，对学生学习产生明显影响，也给班主任工作带来更高要求。因此在疫情下做好小学数学教育教学与班主任工作工作，已成为教育领域的重点关注问题之一。
关键词：班主任；小学数学；线上教学；融合
2020年伊始，一场突出起来的新冠病毒席卷中国大地。由于疫情的影响，教育部发出了“停课不停学”的要求。线上课程的火爆，加速了教育形式的变革，给未来教育带来了无限可能。在小学阶段的教育实践中，班主任发挥着重要的作用。而在小学教育中，长期存在着数学老师兼任班主任的情况。疫情当下，摆在教育实践者面前的一项重要问题，就是如何有机结合小学数学教学与班主任工作。本文结合教学实践，探讨了二者的有机融合途径。
一、转变传统教学观念，精心组织线上教学内容、形式
传统的课堂教学主要是采用灌输式，为了使学生获得较高的考试分数，教师会向学生传授更多的数学基础知识。但这种过于传统的教学方式，会对学生学习兴趣产生一定程度的影响。特殊时期采取的一种非常规手段，就是开展线上教学。相比于线下日常教学，二者之间有很多不同之处。如何开展线上教学，提高教学效率，促进学生更好的居家学习呢？这就需要教师深入探讨线上教学形式、内容、课堂组织等。基于学生的身心发展规律，结合防控疫情特殊背景，从教育目标、课程供给、空间环境设计等各方面，构建循序渐进的纵向进阶的整体育人渠道。线上教学要与学生的实际情况相结合，运用不同的组织实施形式。而线上教学模式下，教师可将要预习的任务发布在教学系统或平台上，让学生领取学习任务并利用在线平台进行预习，然后将预习结果及时交回。这样一来，学生在正式的课堂教学之前，就能提前了解相关知识点。教师也可根据学生的预习成果，对学生存在的疑难问题进行了解，这样才能有侧重、有针对性的开展教学。
数学当中的大部分知识都来源于生活，因此开展数学教学中，密切联系生活，会显著提高学生数学学习质量。为了更好的开展班主任工作，应不断寻找数学教学中存在的问题，使自身的教学经验更加丰富，由此才能使数学教学与素质教育要求相符。
二、营造良好的线上教学氛围，做好课本知识的延伸
除了教师发挥各自功能和学校的统筹安排之外，还要充分发挥作为教学对象的小学生的效用。选择小学数学教学方法，确定教学重点，维护教学秩序，提升教学效果，都需要广大学生的紧密配合、积极参与和支持。突发疫情下，广大学生要将自身的主观能动性充分发挥出来，对自己的情绪状态有意识地调整，对政府和学校的号召积极响应。
一方面做好自身和家人的防护，另一方面坚定战胜疫情的信心，对小学数学线上教学能以积极、乐观、向上的态度给予配合，提高学习的主动性和积极性，真正做到学习、健康两不误。为了实时掌握学生居家期间的心理健康及线上教学、体育锻炼、家务劳动情况，班主任还应认真组织每周一节的主题班队会课，定期通过网络视频连线班里的每一个孩子，为孩子逐一答疑解惑，帮助他们树立居家也快乐，时时都成长的信心。
为了保障学生的健康成长，作为班级的管理者，班主任还应加强德育教育，时刻保持敏锐的嗅觉，对数学知识背后蕴藏着的生活哲理充分挖掘，在书本之外指引学生人生沿着正确的轨迹发展。如在教学《圆》的知识时，可将课本之外的解读适时为学生提供。将圆比作一个集体，引导学生理解学校、班级和家庭犹如一个个圆形，构成圆形的每一个点，就是我们每一个人。因此，需要将自身的位置找准，将集体和个人之间的关系处理好。“没有规矩，不成方圆”，通过将德育教育不断渗透在数学学科中，将学生主人翁精神充分发挥出来。在增强班级凝聚力的同时，对学生团队合作意识进行培养。
三、做好家校配合，为上好网课提供保障
疫情期间为了将学生教好，班主任要同时做好校内教育和校外管理工作，积极取得家长的配合与协助。加强和家长的沟通，以共同管理和教育孩子。家长的积极支持与配合，是取得线上授课效果的关键。作为班主任，不单单要对自身课堂的情况进行关注，还要对学生在其他学科的上课情况给予充分关注，如学生上课表现，上课人数等等。通过对后台数据的分析，将问题学生找出，并与家长及时取得联系，对学生在家的情况充分了解。同时，建议家长对孩子学习情况给予更多的关心，通过家校配合，上好网课。停课不停学期间，老师对学生学习质量进行测评的有效工具，就是网上布置作业。但受居家学习环境影响，在线批阅形式各样的作业，就成了教师每天最大的工作量。为了高效批阅作业，更需要家长和学生的共同配合。为此，教师可结合班级实际情况，分层设置，尽量布置一些可操作的、简单的、便于家长指导和教师批改的作业。在日常布置作业时，还要讲究一些新意，布置一些较多类别的、各种花样的作业。师生互动，交流是课堂真实魅力的体现。疫情期间由于缺少面对面的交流，若是教师不能及时反馈这种隔空提交的花样作业，就不能真正实现生生互动，同伴成长，师生互动，引领成长。所以，上好网课的关键点，就是取得家长的配合。
结论：小学班主任的工作是繁杂而艰巨的，而作为数学学科班主任，在班级管理艺术中，可充分运用数学知识，通过健康、积极、和谐的学习环境的构建，为国家培养更多优秀的人才。
参考文献：
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