摘要：作为我国汽修人才的重要培训基地，中职院校为我国的汽修行业输送了大量的实用型人才，为我国的经济发展和人们生活的 便利提供了重要保障。但是，目前我国的中职汽修专业在发展过程中还存在很多不足，在一定程度上阻碍了我国汽修行业的发展。本文通过简 要介绍我国中职汽修专业在教学过程中存在的问题，同时针对这些问题提出了可行的解决方案。
关键字：中职、汽修专业、教学现状、思考
一、引言
在现代职业教育中，企业渴求技能人才，学校培养技能人才，学校和企业本应该形成彼此的“默契”，然而在实际发展过程 中，却常常见到学校毕业出去的学生找不到工作，企业弃用刚毕业的学子直至出现用工荒。是什么原因让校企双方产生“隔膜”，又当如何实 现双方的有效对接？这些都成为当前职业教育急需解决的问题。
二、我国中职汽修专业教学中存在的问题
2.1中职汽修专业思想比较落后
通过调查和研究发现，在我国中职汽修专业的教学过程中，一些陈旧的思想仍然存在，在一定程度上阻碍了我国中职汽修专业的发展，主要体现在以下几个方面：第一，由于目前我国的中职院校汽修专业在上课过程中需要去车间实习，条件比较艰苦环境也比较恶劣，因此很多学 生和教师不愿意进行该项工作，尤其是对于现代的独生子女来讲，一直生活在优越的环境下就更加不会选择该专业；第二，很多人认为中职汽 修专业毕业以后，找到的工作属于“蓝领”，与一般的“白领”相比，不仅仅在待遇上存在一定的差距，而且人们容易对从事体力劳动的人存 在偏见。
2.2陈旧的教学设备
对于我国的中职教育来讲，直接向社会和企业输送实用型的人才，这些毕业生大多数都工作在第一线，因此在中职汽修教育的教学过程 中，安排了大量的实践课程，但是在实践过程中，使用的教学设备非常陈旧，主要是因为：第一，由于汽修专业的教学实践设备就是真实的汽 车，所以教学设备的价格比较高，因此为了节约成本，使用的年限也比较多，但是众所周知，科学技术的发展是非常迅速的，仍然沿用以前的 旧设备有可能与现代汽车部件组成有所出入；第二，由于我国对于中职教育的扶植不够，造成了中职院校的财政收入较少，因此教学条件和教 学设备都受到一定的限制，这也是中职教育发展缓慢的原因。
2.3师资队伍的素质有待提高
在中职汽修的教学过程中，教师扮演着非常重要的角色，不仅要求教师在汽修行业有着丰富的维修经验，而且要求教师具有一定的教学能力，但是通过对中职院校的调查情况了解，很多院校的教师队伍素质有待提高，主要体现在以下几点：第一，很多老师教师依靠自己多年的维修经验被聘请过来当教师，这批老师实践技术过硬，但是学历水平相对较低，有些教师甚至没有中职教育的学历；第二，年轻老师学历条件足够，但是实践经验不足，大部分青年教师大学毕业后直接考编进入教师队伍，没有修理与实操经验，实践能力较为薄弱；第三，由于中职学校相对普高来说招生条件低，社会“唯成绩论”的观念下，中职学校教师的社会地位及教师幸福感没有普通高中老师强，无法吸引具有较高教学能力和实践能力的教师进行教学，从而导致了师资队伍的能力普遍偏低，达不到良好的教学效果。
三、提高中职院校汽修专业教学的对策
通过以上的分析和论述可知，我国的中职汽修专业教育发展比较缓慢，在教学过程中还存在一定的问题和不足，这些问题严重影响了我国 中职汽修专业的教学和发展，必须得到解决和改善。
但是，解决我国中职汽修专业教学中的问题并非一朝一夕的事情，必须要学校、教师和学 生共同的努力，为此我们需要做到以下几点：
3.1借助宣传的力量改变观念
人们对于中职教育的偏见存在已久，要想从根本消除人们的偏见，改变中职汽修行业在人们心目中的形象，还需要较长的时间，但是我们 相信通过努力，可以重新树立中职汽修专业的良好形象，为此我们需要做到以下几点：第一，借助宣传的力量，让人们认识到现代汽修教学的教学环境、教学条件、主要的教学内容以及人才培养的目标和模式等等，让人们对于中职汽修专业有着重新的认识，改变汽修专业在人们心目 中的落后形象；第二，借助宣传的力量还可以引起政府部门对于中职教育的重视，看到中职教育对于社会做出的突出贡献，增加对中职教育的 投入，改善中职教育的教学设备和教学条件，使得中职汽修教育运行在良好的轨道上。
3.2教学内容和教学模式要与时俱进
我们已经进入信息化的社会，生活在这个时代中，信息的及时更新尤为重要，所以在提高中职汽修专业的教学水平的过程中，必须要对教 学内容和教学模式进行更新，使得其具有时代的特色，为此可以做到以下几点：第一，由于科学技术的飞速发展，汽车的构造和组成部件也日 新月异，如果我们依然沿用以前的教学内容，很难满足现代社会对于汽车维修专业人才的需求，所以为了能够与时俱进，必须要定期更新教学内容，才能更好地适应时代的发展；第二，教学模式上也需要一定的改革，由于目前素质教育的提倡，很多教学模式和教学手段已经无法适应 现代教育的要求，这一趋势对于中职汽修专业也一样适用，所以必须要采用现代化的教学手段和教学模式，提高课堂的教学效率，培养具有高 超技能的综合性人才。
3.3与企业进行联合办学
现代社会启发我们，企业之间需要竞争也需要合作，目前，中职汽修专业的学校一般规模较小，无法在竞争激烈的社会中得以生存，因此 可以选择与企业进行联合办学的模式，主要有以下几点好处：第一，采用联合办学可以将中职教育培训的学生直接输送到企业中，解决了学生 毕业就业难的问题，同时在为企业输送人才的过程中，也解决了中职院校办学资金短缺的问题；第二，可以利用汽车企业的先进设备进行教 学，让同学们进入企业的汽车基地，参观最新的汽车展品，学习到汽车内部最先进最通用的部件；同时，在汽车企业的良好氛围中能够激发学 生努力学习的斗志，也可以向一些企业员工直接咨询问题，学习到更多实用性的知识。
3.4提高师资队伍的整体素质
教师在中职汽修专业的教学过程中起到重要的作用，不仅仅是知识的传授者，而且也是学生学习方向的指路人，所以教师的教学能力和实 践能力对于提高学生的学习效率和学习水平具有举足轻重的地位，因此我们必须要提高教师队伍的整体素质，为此可以做到以下几个方面：第 一，提高教师的待遇，通过增加教师的收入能够帮助中职院校吸引更多优秀的教师资源，能够提高师资队伍整体的素质，可以提高中职院校的 教学水平，反过来可以吸引更多的学生学习，形成一种良性的循环；第二，通过激励机制和绩效考核机制等，促进中职汽修专业的教师提高自身的能力，包括实践能力和教学能力等方面，通过教师不断地学习，能够掌握最新的汽修知识，才能更好地进行教学。
结束语：
随着当代高新技术的快速发展，特别是我国汽车现代化程度的不断提高，对汽车维修行业的科技含量、汽车维修手段的现代化、汽车维修 方式的科学化等提出了更高的要求。中职学校汽车运用与维修专业承担着艰巨的任务，必须勇于改革，做到与时俱进。
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