【摘要】随着科技水平越来越发达，网络技术逐渐得到普及和广泛的应用，并实现了对传统媒体应用形式的创新，从而让社会正式进入到了以信息技术为核心的新媒体环境当中。新媒体因其较强的传播力和所拥有的庞大信息量，以及超强的沟通功能给高职院校辅导员开展思想政治教育工作提供了很多便利之处，并有效地提升了教育的实效性，因此也引起各高职院校足够的重视。
【关键词】高职院校；辅导员；思想政治教育；新媒体；时效性
随着网络的发展，人们的交流更加的频繁，也更加的方便。高职大学生是使用媒体的重点人群，并且他们的思维已经进入到了成熟阶段，因此需要高职院校辅导员全面借助新媒体的特点来进行思想政治教育，以此来提升大学生的思想道德水准，以及高职思想政治教育的实效性，这样一来就能够带动高职院校思想政治教育水平的发展。
一 新媒体时代下高职大学生思想政治教育工作的特点
（一）更强的时效性
借助新媒体这个大背景，能够顺利且方便的对信息进行高效、快速的传送，省略了过去媒体的诸多制作过程，是对过去媒体在传送时间和空间上的一次重要突破，让人们能够更为便捷的获取到所需要的信息。站在高职思政教育工作的角度，在目前全新网络思想的带动下，新媒体背景下的高职思政教育已经具有了明显的时效性，无需较多的环节和时间就能够为学生带来极为丰富的思政内容。
（二）具备良好的交互性
在新媒体时代下，高职思政教育需要具备明显的互交性，不但要让学生都参与到思政教育中，同时也要让学生在学习期间有机会表达自己的看法。而通过新媒体所具有的交互性特点，能够让学生在网络上和辅导员进行更多的交流，比如使用QQ、微信等社交工具把思政教育工作结合到其中，以此加强思政教育的渗透性。此外也要突出信息的交互性，创建完善的信息反馈体系，来让更多人能够对高职大学生思政教育工作进行监督。
（三）较好的融合性
新媒体属于新兴媒体，其中容纳了大量的媒体技术，能够通过学生的实际要求和能力来进行有针对性的使用。而网络核心下的新媒体，能够给思政教育带来充足的教学资源，例如图片、视频等，从而可以很大程度地加强高职思政教育工作的趣味性，形象性，并以此凸显出思政教育的实效性特点。
二 新媒体下的高职辅导员如何提升思想政治教育工作的实效性
（一）启用全新的理念，建立新媒体思维
在新媒体的背景下，高职辅导员若要突出思政教育的时效性，那么就要彻底放弃老套的教育观念，并全面启用新媒体思维来开展思政教育工作。因此，辅导员要意识到新媒体在思政教育工作中的价值，并跟随时代发展的脚步，去主动地掌握新媒体知识以及新媒体特点，认清自身在思政教育工作中的能力，然后根据高职生的思想情况和思政教育的全新规定开展针对性的思政教育工作，以顺应新媒体的发展。这样就可以体现出思政教育的时效性，并让高职的思政教育工作得到良好的发展。
（二）利用辅导员的社交工具进行思政教育
许多高职生开设微博、微信或者一些app,主要是为了追求自己喜欢的明星，尽管对于学习没有帮助，但是教师可以利用学生的这一喜好，通过开设微博等新媒体方式来教育学生，以此带动思政教育工作的发展。
辅导员可以班级为单位来建立班级微博，利用此平台来传送自己对工作的一些看法和体会。这样不但能够让学生对辅导员产生新的认识，在相互评论时建立深厚的感情，从而拉近师生关系，并且也能让学生及时向教师传送自己在学习期间所遇到的难题，说出自己的看法，让辅导员了解每个学生的情况，并进行有针对性的指导。此外，高职辅导员还能够利用微博来和学生进行深入交流，开展各类讨论活动等。利用这种教育模式，可以改善过去思政教育方式的滞后性和交流不利等一系列弊端，并把过去的说教模式升级成为自由互动的模式，方便了辅导员对学生的管理。此外通过微博，能够让辅导员直接对课堂教育内容以及学生的表现进行总结和评价，从而得以提升思政教育工作的实效性。总之采用微博教育模式，能够改善因为“直面教育”在时间上的局限性而导致师生交流不到位的弊端。此外辅导员还可通过微博来不定时传送有关思政教育的信息，方便学生在课下加强学习，从而开拓自己的知识面，加深对于思想道德教育的理解以及提升自身的道德水准。
（三）创建学生心理监控动态系统
高职辅导员在开展思政教育工作期间，要树立“以人为本”的理念，将预防和指引工作进行有效的融合。作为辅导员，要掌握高职生的思想特点和学习能力，可创建大学生心理健康档案系统，并要通过调查来掌握学生的兴趣、消费理念、对网络的使用情况等等。通过收集学生的资料，以此为依据来对学生的心理健康进行评测。在进行心理预防的时候，要利用网络平台、主题班会和课程教育活动等方式，为学生建立一个健康的意识形态。而在疏导学生心理的过程中，可根据学生喜欢的新媒体形式和学生进行单独的交流，掌握他们的心理状态，然后有针对性的对学生进行心理辅导，以让他们能够跟得上思政教育的节奏。
（四）利用QQ群、微信群的方式来进行思政教育工作
无论是QQ还是微信都是人们平时必不可少的网络交流工具，能够利用其建立各种主题群，比如常见的亲友群、同学群等，可有效节省面对面交流的时间。因此高职辅导员可以此为启发，全面采用QQ群或者微信群来开展思政教育工作。辅导员可以根据学生的实际情况来进行分类指导，将同类学生的QQ或者微信号加入到所制定的群中，学生可以在自己的群中畅所欲言，教师也可以参与群聊，以增强师生之间的感情，并要利用群里所传送的思政信息，来加强思政教育工作的整体质量。而想要活跃群的气氛，辅导员可抛出一个热点话题来供学生讨论，辅导员可对学生所表达出来的思政观点进行评价，并对学生的错误观点进行指正。此外，辅导员还要合理的使用群文件功能来给学生传送一些学校的公告、学习材料等。总之，利用这样的形式，不仅能够突出思政教育工作的实效性，还可以增强学生之间以及师生之间的感情，从而使班级整体的思政工作水平。
【结束语】通过以上内容我们能够了解到，在新媒体时代下，不管是学生的日常生活或者学习习惯都产生了明显的变化。新媒体时代使如今的高职思想政治教育工作融入了崭新的要素，但也加大了辅导员的工作难度。所以对于高职辅导员来讲，要在今后的工作中紧跟时代发展的脚步，全面探索符合新媒体时代要求的思政教育方式，必须合理采用新媒体技术，以此提升学生思想政治教育工作的实效，从而为社会输送大量素质过硬的技术技能人才。
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