摘要：在初中的英语教学中，对词汇的教学是非常重要的一个部分，学习英语的基础就是对词汇的积累，首先就是要让学生对词汇的意义和基本信息、用法等等进行掌握。基于此，本文通过对初中英语词汇教学中存在的问题进行分析，随后从四个方面对初中英语词汇教学在实践与探索的过程中，提出一些可行的建议，以此来供相关人士参考交流。
关键词：初中英语；词汇教学；实践与探索
引言：
对英语词汇的教学是英语基础知识学习的重要环节，这个环节会影响到学生在听、说、读、写几方面的方面的能力，从而影响学生在学习英语的积极性和自信心。如果没有词汇量的积累，对于学习英语是非常困难和吃力的。但是学生在对词汇量进行掌握的过程，又是一个枯燥的过程，对词汇进行掌握，本来就是一个艰巨而枯燥的任务，所以在对学生教学的过程中，一定要让学生运用科学、合适的方式来对词汇进行掌握，避免学生在学习的过程中产生厌恶的心理，让词汇成为了学习英语的绊脚石。只有将词汇的用法进行掌握，才能更好地对阅读理解和听力材料进行理解，也更能够用英语与他人进行交流。
一、目前初中英语词汇教学中存在的一些问题
（一）对词汇的教学方法过于单一，让学生失去学习的兴趣
大多数教师在教学英语单词的时候，总是让学生死记硬背，以背单词为主要掌握的方法。但是这种方法过于单一和被动，导致很多学生失去了对词汇学习的兴趣，刚学到英语单就词过于枯燥和乏味，最终造成了恶性循环[1]。
（二）脱离了文章内容来讲解词义
一小部分教师在讲解英语单词时，总是脱离了句子和课文，单一的将英语单词进行讲解，这种方法会让学生对词汇的理解程度不够深，不能够真正的理解单词的含义也会导致整个课堂变得更加乏味无趣[2]。
（三）在教学当时的过程中脱离了单词的形、音、义
我们在一些教师教学词汇的过程中，发现了问题，教师在教学词汇时仅仅只是将单词抄写在黑板上，并且反复的让学生进行阅读，并没有对单词的形、音、义进行分析，所以导致大部分学生为了能够尽快的将单词的发音记住，总是在单词旁边注一些谐音来帮助自己记住，这种方法不仅仅会影响到学生对词汇的记忆，而且会让学生对这个单词的意义有所偏离。
二、初中英语词汇教学的一些建议和对策
（一）教师要让学生掌握好词汇的特点
其实英语单词是有自身的特点的，它的发音、拼读与拼写都是具有联系的，而且每一个英语单词他都会有一词多义的现象，具有中心意义和具体意义的分别，而且不同的单词会有不同的搭配和习惯用法，这些词汇的特点应该积极的引导学生进行掌握[3]。
（二）培养学生学习词汇的习惯
1、学生应该保持课前预习词汇的习惯，首先教师应该要求学生在课前先将生词的音标、音节等等进行划分，然后能够顺利的读出音标。在预习的同时，应该能够找到该词的拼写特点。
2、在课堂中积极的参与词汇练习的活动，教师在课堂中应该多准备一些跟单词有关的题目或活动，鼓励学生积极的参与其中，要求学生动口动手动眼动耳，不断地对单词进行观察、模仿以及练习，每一个学生都能够拥有参与意识。
3、要养成课后复习的习惯，对于课堂上学习过的英语单词进行记忆、要加强锻炼和思考，不断地对其进行重复记忆[4]。
（三）注重单词在语境中进行教学
教师在教学词汇的过程中，要为学生创造一个能够身处其中的语言环境，这样的话可以激发学生很大的好奇心，然后更加积极主动地投入到词汇的学习当中。为学生提供更多听、说、读、写的机会，让学生在特定的语言环境中去将英语进行学习，这样的话可以很大程度地提高学生的综合学学习能力，然后激励学生在课堂上积极的参与各项活动，更有自信的开口用英语进行交流。
（四）要让学生学习的词汇，能够学以致用
让学生在日常生活中，多多的用英语进行交流，不仅仅可以让学生提高对词汇的记忆水平，也能够让学生懂得怎样去运用学习过的词汇，让他们能够认识和体验到词汇中的规律，然后更好地对词汇进行掌握和理解。可以综合的提高学生的听力、阅读以及写作的水平。所以教师在课堂上可以多多的加强学生之间的口语交流，介意组织一些小活动，比如说课前演讲、分角色用英语进行交流，等等，利用这些模式来培养学生的口语水平。
（五）对英语词汇进行教学的方法
教师可以利用图片法进行教学。在教学一些生词的时候，教师可以利用图片来对单词的意思进行展示，让学生更加直观的对单词的意思进行理解，吸引学生的注意力。
三、结束语
总之，在学习英语的过程，最基础的就是要对词汇进行掌握，教师在教学的过程中，应该要打好学生的词汇基础，才能够让学生的英语水平更上一层楼。
参考文献：
[1]吴颖星.初中英语词汇教学的实践与探究[J].新东方英语,2018,000(009):71.
[2]胡锦涛.中学生英语词汇教学的实践与探索[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018,000(007):113.
[3]丁永花,任君.从初中英语词汇教学到写作教学的实践探索[J].上海课程教学研究,2018,000(010):18-20.
[4]范小燕.信息技术环境下英语词汇教学方式变革的实践与探究[J].进展,2018,000(004):30-30.