摘要: 对于高校思政工作的时效性，主要为工作方法可操作性以及结果可靠性。在辅导员工作中的思政工作时效性，主要是学生思政素质达到预期水平。辅导员思政工作的时效性分析，应该将其工作内容作为分析对象，比如，如何帮助学生树立良好的行为习惯以及思想道德等。本文就高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略进行了分析。
关键词：高校；辅导员；思政教育；实效性
引言
习近平总书记强调，改进高校思想政治工作意义重大，高校思想政治工作需在新形势下进行有效转变。为更好保证高校辅导员开展学生政治思想工作的质量，需辅导员认识到新时代中国特色社会主义的发展需求，接受新思想与新观念挑战。同时，不断提升自身专业知识和政治站位，加强与学生的沟通，拉近与学生间的距离，建立起以人为本的教育理念，切合学生的需要进行政治工作的创新开展，帮助学生理解思想政治，培养德智体美劳全面发展的高校人才。
1高校辅导员思政教育工作开展的重要性
高校学生思想政治教育工作中，辅导员处于关键地位，需运用现代化教育理念，并结合教学手段对学生进行科学的世界观、人生观和价值观的教育，保证学生能在正确认识并了解科学世界观的基础之上，进一步树立良好品德，同时培养优秀的行为习惯，保证学生思想政治观念端正，自主提升思想，实现思想与能力的综合发展。随着新时代的不断发展，学校对高校思想政治教育工作提出了更高、更新的要求，高校辅导员应清楚意识到这一新形势，在思想教育工作开展过程中注重工作的实效，保证工作的创新。
1.1引领主流价值观
高校辅导员开展思想政治教育工作主要目的是为了在学生政治领域中起到带头作用，培养学生的健康思想政治意识。随着社会经济不断发展，各行业体制不断完善，人们在生活方式以及就业思维等方面呈现出多元化格局。为此，大学生需要不断适应这种时代变化，具体表现为观念更新符合国家要求，行动提升符合社会要求。另外，新媒体平台以及互联网的发展，增加了学生信息接收量，鱼龙混杂的信息对学生的思想意识可能造成或多或少的影响。为防止不良信息及错误文化对学生心理产生消极影响，高校辅导员要将思想教育工作延伸至学生生活中，尽可能让学生在日常学习及生活中树立正确的价值观念，保证学生对信息来源进行正确判断，有选择性地接收并学习正能量信息。
1.2加强思想道德建设
高校辅导员自身需明确自己的榜样力量，全面理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，引导大学生树立正确社会主义荣辱观，把握大学生主流意识形态的正确发展。高校辅导员通过自身的言传身教，结合社会主义核心价值观对学生行为进行全面引导，还需注意与学生沟通交流中，不仅要对学生学习、生活中的问题进行正确引导，还应该对学生的思想及道德问题及时做好指引和教育工作。为保证学生能传承中华民族优良美德，辅导员需要帮助学生树立正确的科学观，并加强社会主义集体道德观念教育，保证学生成为德智体美劳全面发展的新时代综合人才，肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。
2思政工作时效性提升措施
2.1辅导员需要对自身角色定位加以明确，不断学习
辅导员开展思政工作时，要想有效提高工作时效性，需要对自身角色进行正确定位，并充分认识到思政工作中自身素质的重要性，并对自身地位加以明晰，主动参与学生思政教育活动中。日常工作中，需要将思政教育设定为重要工作内容，积极完成思政工作。同时，辅导员应该将社会实际作为切入点，提高教学理念的科学性，努力提高学生的三观，保证其能够实现全面发展。
并且辅导员需要不断学习，积极提升自身综合素质，掌握心理学与教育学等相关学科知识，并且在学生思政工作中，对心理学、教育学等知识进行灵活运用。因此，教师需要通过不断学习，强化专业修养，借助相关知识，研究、分析学生的思想动态，进而制定针对性措施，提高工作质量。另外，辅导员需要提高自身协调能力和沟通能力，使教师和学生之间的关系得到进一步提升。辅导员需要不断强化自身责任感，从促进国家发展的层面开展思政教育活动。
2.2创新工作方法
通过辅导员和学生的积极交流，可以对学生思政水平和真实想法进行及时了解，进行思政工作时，应该对前期、中期和追踪反馈进行强化，因此，需要构建相关体系，在具体沟通过程中，需要对此种反馈信息加以重视。然而在现实中，此种反馈机制不够完善，因此，辅导员无法获得完整反馈信息，使交流效果受到一定影响，此种情况会阻碍思政工作时效性提升。辅导员需要积极对自身工作方法加以创新，比如，组织学生举办校园活动，将思政教育融合到校园活动中，在此方面，导员需对活动的有效性和针对性加以重视，防止活动出现娱乐化和形式化问题，以保证活动深度不会受到影响。同时，学校需要对思政工作加以重视，成立思政工作小组，借助入学、纪念日、节日以及毕业离校等关键时间节点，开展专题宣传活动，使学生能够感受到浓烈的思政学习氛围。邀请专家、爱国人士以及解放军等开展主体讲座活动，从不同的角度帮助学生学习思政教育新知识和新动态。充分发挥学校官网、校园官广播、校内网以及宣传栏等学校宣传媒介和机构的效能，发挥不同专业的特长，结合具体时期特点，科学进行思政教育集中宣讲工作。对思政教材和学生实际生活的有机结合加以重视，对思政考核体系进行优化，提高学生在思政学习方面的重视。辅导员需要不断寻找身边的典型案例，并充分利用其模范效能。积极开展社会实践活动，比如，学习交流、科技创新、志愿者服务等社会和实践活动，开拓学生视野。
2.3树立以人为本的教育理念
高校辅导员进行思想政治教育工作中, 要建立以学生为主体的教育理念，认识到学生的重要性，结合学生自身心理发展特点对其开展最合适的教学。尽可能使学生主动接受相应思想政治教育，保证所开展的教育工作切合学生自身发展，进一步深化教育内容。辅导员在理解学生的基础上，针对不同的学生做好因材施教工作，尊重每一个学生的成长及教育差异，理解学生个性发展，针对不同学生的特点创新思想政治教育。
2.4锻炼执行能力
实践是检验真理的唯一标准。高校辅导员的教育能力是最重要的，只有不断提升高校辅导员的教育能力，才能保证对在校大学生思想教育的效果。高校辅导员在工作的过程中要注重对执行能力的培养，面对上级公布的任务要采用灵活、适当的方式向大学生宣传并开展。不仅要保证思想教育的结果，还要强化思想教育的过程，因为思想教育的过程能够对大学生产生渗透性地作用，因此对高校辅导员执行能力的提升要侧重于对执行过程和执行结果的检验。
结束语
高校作为我国的人才培养基地，在推动我国社会主义经济现代化发展有着不可替代的作用。辅导员作为和当代大学生接触最多、最密切的群体，在促进大学生良好发展，正向成长方面做出了不可磨灭的贡献。因此，导员具有良好的思政教育能力对工作拥有着极大的优势，提高自身工作效率。在思想方面积极正向的引导当代大学生，以期望其达到国家栋梁之才的水平，为促进我国现代化进程贡献自己的力量。
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