摘要：随着我们国家教育事业的不断发展，为促使企业与高校之间紧密联系起来，在此基础上出现一种新的教学方式“产教融合”。因此，本文通过探讨工匠精神的价值意蕴，深入解析工匠精神的培育策略。
关键词：产教融合 培育策略 工匠精神
引言：就当前我国发展形势而言，社会各个行业对人才的需求逐渐提高，不仅仅对人才的工作能力有要求，而且对其综合素质也有着极高的要求。因此，各个高等院校开始注重人才的培养，并在相关的教学活动中逐渐渗透工匠精神，以此可以更好地进行人才培养。
1.工匠精神的内涵
工匠精神即职业精神，集中表现在人们在工作时的职业操守，具体分为四个方面：
1.1爱岗敬业
爱岗敬业就是从业人员必须严谨的对待自己的岗位，对工作中的每一个细节都应认真处理，不可以怠慢，时刻保持着谦和的态度，同时还要保证工作的质量。即使是公司中的平淡无奇的岗位，也要脚踏实地，从而实现个人价值。
1.2精益求精
精益求精是从业人员在各自的工作岗位中，面对每一项工作、每一个产品都要极度的重视，并且在过程中要聚精会神，确保这项工作或者这个产品达到公司标准。不管做任何任务都应一丝不苟，从而积累丰富的工作经验。
2.工匠精神在人才培育中的重要性
高等院校是我们国家培育人才的主要基地，在人才培养方面加入工匠精神，可以促进培养人才的综合素养。其主要表现在两个方面：第一个是帮助同学们进行全方位的发展。高校的教学主体对象是学生，教学的宗旨就是让他们熟练专业知识，强化工作能力。在传统的教学过程中，只注重专业知识和实操技能的培训，忽视了职业道德的培养。如果有效融入工匠精神在教学课堂上，是可以指导同学们具有更高的职业素养，转变同学们的思想观念，以此促进他们成为全方位发展型人才；第二个就是社会的进步给予了动力，当同学们具备了工匠精神后，对自己的工作会更加负责任，同时也会使我国社会发展不断提升。
3.工匠精神在产教融合视域下的培育策略
3.1建立良好的校园气氛
工匠精神是职业精神的基础，在技能培养的过程中需要足够时间去融入。因此，在高校技能培育过程中，要将工匠精神和技能培养充分结合，建立良好的校园气氛，通过良好的气氛去感染每一个同学们，循序渐进的打造高素质人才。例如，学校可以组织和工匠精神有关的技能竞赛，像演讲竞赛，让同学们通过竞赛的方式去提高对工匠精神的培养。专业教师也可以组织同学们去参观与工匠精神有关的展览馆，让学生尽情地观摩和领会。以此培养同学们的优秀品质。
3.2创立高质量师资团队
在产教融合的教育模式下，要实际结合高校的教学情况，将学校与企业有效结合，促进学校对人才的定向培养。但就目前很多高校来讲，并没有特别重视工匠精神的培养，虽然也会组织同学在相关企业进行实习，但是实习的时间比较短暂，并且有些教师的水平达不到产教融合的教学要求。所以，学校要想很好的融入工匠精神，必须要创立高质量的师资团队。第一，学校的专业老师应该定期进入相关企业进行实践，这样不仅可以使专业老师实时掌握就业的相关情况，还可以深入了解相关岗位的工作职责。第二，企业中的老师也应该定期去各个高校学习专业理论知识，来提升个人的专业文化水平，以此可以更好地在实训工作中指导同学们。第三，各个高校和相关企业要为双方的老师建立交流的平台，双方老师可以充分沟通、交流，互相取长补短，设计适用于同学们的教学策略。
3.3借助榜样发挥作用
在各行各业中，都有相关的榜样，在工匠精神的培养中，可以借助榜样来发挥指引的作用，让同学们积极的去模仿。所以，高等院校借助榜样的影响力进行教学。例如，在学校举行大型文艺活动时，可邀请优秀的往届毕业生来参加活动，为学弟学妹们讲讲自己成功的经历。与此同时，也可以让在校同学提出一些感兴趣的问题，来让他们为之解答。让他们互相交流心得体会，这样可以让同学们产生向往的心理，一定要向学哥学姐们一样优秀，在将来的专业领域取得优秀的成绩。
3.4建立工匠精神的考试机制
工匠精神既是职业素养，高等院校可以建立相关的考试机制。这一考试机制可以通过学校和企业共同完成，可根据双方的要求，来合理的建立考试机制。考试机制可以具体到以下几点：第一，评价机制，主要考察同学通过培养后，能否具有工匠精神。第二，问题反馈机制，评估工匠精神的培养方式，来发现存在的问题，进行完善整改。第三，监督机制，监督机制是建立在企业当中，对高校的培养方法进行监督，确保工匠精神的培养方式合理有效。第四，企业录用人才的标准，在招聘会中，企业可根据学生自身是否具备工匠精神来决定是否录用。根据考试机制对学生进行实际评价，可促进他们树立爱岗敬业的思想。
3.5帮助同学形成积极意识
同学们作为活动中的主体，一定要保证他们形成积极意识，才可以使他们更快的进步。所以，在技能培养和工匠精神相融合时，老师要帮助同学们形成积极意识。可以从以下两点入手：第一，学校将工匠精神进行大力宣传，使学生了解工匠精神的重要性。第二，同学们要自主学习和工匠精神有关的事迹，做到内外兼修，从而提高个人素养。
结语：在产教融合视域下，工匠精神的价值在所有的就业岗位都是十分重要的。因此，在高校对人才培养的同时，必须融入工匠精神，这样不仅对每个同学的发展有好处，同时还可以为社会发展带来进步。综上所述，高校可以通过建立良好的校园气氛、创立高质量师资团队、借助榜样发挥作用、建立工匠精神的考试机制、帮助同学形成积极意识，以此提升同学们的职业素养。
参考文献：
[1]李霜霜.产教融合视域下工匠精神的价值意蕴与培育策略[J].智库时代,2020(02):198-199.
[2]戴海云.产教融合视域下工匠精神教育与技能培养融通途径探析[J].教育现代化,2019,6(73):13-14.