摘 要：随着教育行业的发展，人们对于教育的态度与观念也在逐渐发生着转变，对学生自主思考、知识运用等核心素养的锻炼与培养逐渐被越来越多的教师与学者所重视。小学阶段正是学生成长的关键时期，在这一时期中，学生智力快速发展，核心素养也在逐渐形成。而小学语文作为整个语文教育中的基础部分，对于提升学生的核心素养，促进学生的全方位发展有着巨大的作用。在这一背景之下，肯定学生在课堂中的重要作用，构建新型生本课堂成为改善小学语文授课方式，提升授课质量的一个绝佳措施。而本文将从构建生本课堂所面临的困境以及具体的解决措施这两个方面对如何构建小学语文生本课堂这一问题进行深入探究。
关键词：核心素养；小学语文；生本课堂
前言：现如今，学生核心素养的重要性受到了越来越多的教师与学者的关注与认可，新课改中也同样强调教育要重视学生的核心素养的培养，这已然成为小学语文教育中的又一重要方向。而构建新型生本课堂能够有效地促进学生的兴趣与积极性，在提升授课质量与效率的同时，也有助于提升学生的核心素养。但现如今的生本课堂构建同样面临着诸多挑战，明确构建生本课堂所面临的困境，并有针对性地提出切实可行的具体实施措施，是每一位相关的教育工作者需要深入思考的重要问题。
一．构建生本课堂所面临的困境
教师授课观念的陈旧与授课形式的单一是构建生本课堂所面临的主要困境。我国教师受以往的应试教育以及自身长期的授课经验的影响深远，即便是在提倡教育改革，构建新型生本课堂的今天，仍然有许多教师在实际授课过程中依旧采取单一、呆板的传统授课形式，即：以教师自身讲解作为主要的授课形式，主要围绕着黑板与课本进行授课，学生往往是一种被动的接收状态，这种单一的授课形式不但会导致课堂内容讲解变得十分枯燥，课堂氛围也会因此而显得过于沉闷，极大地打击了学生的学习热情与兴趣，加大了学生的接收难度。并且这一授课理念与生本课堂的构建理念截然相反。
除此之外，教师自身专业技能的良莠不齐更是加重了这一现象，一些教师或是缺乏学习的渠道，或是满足与现有的授课形式，对于自身学科的行业发展缺乏一个清晰的认知，没有真正认识到学生在课堂中的重要作用，自身的专业技能与授课水平也没有得到及时更新，进而严重阻碍了生本课堂的构建进程。
二．具体的解决措施
1..转变教师观念，推动生本课堂建设
教师是课堂的设计者与实施者，唯有转变教师的授课观念，提升其授课水平，才能真正推动生本课堂的建设。教师自身要对所讲述的学科的发展状况有一个清晰的认识，通过网络以及学术期刊等形式时刻关注教育发展的方向，当发现学科教育有所变动时，要积极通过多种渠道进行学习，提升自身水平，进而向学生提供更好的教育环境。例如：教师通过参加学校的培训课程或是调查相关资料以及观看网课教学等多种形式，深入了解构建生本课堂的重要意义以及探索具体的实施措施等。
2.推行小组讨论，引导学生自主思考
让学生结成小组进行学习讨论的形式是推广生本课堂建设的一个极为有效的措施。学生在面对教师时总会有本能性地拘束心理，无法真正激发出学生的积极性与全部潜能。但若是面对的是熟悉的同学，学生会感觉到更加地放松，头脑运转速度加快，思维也更容易发散。学生不同思想互相碰撞，不但能够加深学生对知识的理解与记忆，同时能够有效地锻炼学生的思维能力与语言表达能力。例如：在讲解《梅花魂》一课时，教师在留下“《梅花魂》中的魂指的是什么？”这一问题后，便让小组之间对这一问题展开讨论，而教师则只需负责大体上的课堂秩序即可。学生会积极思考这一问题的答案，并形成一种观点，然后将其表述出来，与其他学生的观念发生碰撞，并尝试说服对方。在这一过程中，学生的思维能力与语言表达能够得到充分地锻炼，同时也会加深对这一知识的记忆与理解。
3.合理创设情景，激发学生兴趣
生本课堂的根本目的在于让学生参与到课堂当中，激发学生的兴趣，提高学生的学习效率与核心素养，而教师根据授课内容合理创设情景则是完美符合这一要求。例如：在讲述《将相和》这一课时，教师可以根据文本内容创设出“完璧归赵”“负荆请罪”等情景，让学生加入其中进行角色扮演，不但能够激发出学生的学习兴趣，满足学生的内心需求，同时也能够加深学生对其中蕴含的人物品质的理解，感受蔺相如的勇敢担当与宽容大度以及廉颇的知错就改的良好品行对学生的品格塑造具有十分积极的效果。同时，也能够充分锻炼学生的胆量与表演能力。
结语：在现阶段的小学语文教育中，生本课堂要更加符合其教学要求与学生的内心需求，能够有效地提升授课质量与效率，同时也能够充分锻炼学生的中华素质，提升其核心素养，对于其之后的学习与生活都有着十分积极的作用。因此，身为相关的教育工作者，需求清楚的认识到这一点，并通过多种方式构建生本课堂，促进学生的健康、全面发展。
参考文献：
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