摘要：民间艺术文化是中国自古以来的智慧和魅力，民间艺术起源于古代，可以说是自从有了人类，就已经开始存在了。古代文化艺术是五彩斑斓的也是丰富多彩的。他是时代的象征，是人们对精神生活的追求。民间艺术的文化应当在幼儿园阶段就开始渗透，这样才能提高幼儿园学生的欣赏民间艺术的水平，增强民间艺术文化在人群中的传播，以及在人们心中的重要地位。
关键词：民间艺术；文化渗透；幼儿园教育；方法策略
民间艺术是劳动人民群众的产物，劳动人民通过自己的想象和发挥，体现出了该地方特色的乡土风情，民俗传统。在幼儿教育的启蒙阶段，教师可以，促进幼儿接触民间艺术文化。幼儿接触到民间艺术文化，可以增强幼儿的欣赏水平，养成正确的价值观和审美观。以下对如何在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化进行了分析。
1增加幼儿兴趣，从幼儿感兴趣的东西入手
幼儿的年龄比较小，注意力不能集中，而且幼儿的对知识的接触比较少，教师应当对幼儿采取针对性的措施，不能死搬硬套，讲课时要尽量的增强孩子对民间艺术的兴趣。教师可以从幼儿喜欢的东西入手，民间的剪纸，民间的泥塑，民间的画画，民间的乐器，等等，这些都能吸引幼儿的兴趣。比如说，有的幼儿喜欢剪纸，剪纸从唐代就已经开始了，用金银箔纸剪成花鸟，有的贴在鬓角做成装饰，有的贴在门窗上做装饰。色彩的鲜明对比，以及线条的流利度是剪纸的追求。有的地方风俗习惯不同，风格也不同。剪纸有花鸟鱼虫，有山川草木，更多的是用来表示对吉祥如意的追求。表达了人的愿望和期盼。教师就可以有针对性的引导喜欢剪纸的幼儿，让幼儿在兴趣中学习能够提升幼儿的责任感。
2营造良好的教学氛围，增加幼儿园学生的积极性
老师应当为学生营造积极向上的学生学习氛围，学习氛围对幼儿的成长有十分深远的影响。有的幼儿学习一会儿就坚持不下去了，在好的学习氛围中，学生能够有规律的学习民间艺术文化，并且增强学习的兴趣。对于一些坚持不下去，以及听不进去课的学生。教师可以进行适当的引导和提醒，并且通过表扬一部分表现优异的学生，来激励坚持不下去的学生。在好的学习氛围中，学生的心态是积极的，课堂所学的民间艺术文化的内容都能够有效地记下来，记到脑子中，形成学习的养料，能够为今后人生之路做出坚实的铺垫。
3教师应该对民间艺术文化有丰富的知识储备量
教师应该提升自我水平，提升教学的时候需要胸有成竹，教师的知识储备量到位，能够清晰的表达，有趣的讲解。在讲解过程中，还要进行内容适度的结合，符合学生心理特点。还需要教师在课堂上能够心无旁骛的。调动起自己激昂的语调，热情的心情，用情绪去感染学生，让学生能够投入到课堂当中去，这样就能形成良好的教学氛围。
4在幼儿学习的过程中，不知不觉得渗透民间文化
教师应该精心设置课堂，找准时机，将传统文化引入到课堂上。可以通过及时的调整教学方式，时不时的加上几句关于民间艺术的话，在课堂上有意识的加入民间艺术文化，让幼儿园的学生们经常性的接触到。在日常的活动中，还有互动中，也可以加入传统文化的教学，幼儿在日常活动中便能接触民间传统艺术文化。教师还可以在幼儿的成长环境中进行布置，让幼儿在生活中也能够处处接触到传统文化的魅力，在不知不觉中，感受到传统文化的美。
5在幼儿学习的过程中，引导幼儿对保护民间艺术的主动性
当幼儿从小就接触到民间艺术文化的感染和熏陶，就会变得主动，并且自己也会有责任心，学会保护民间艺术文化，传承民间艺术文化。幼儿形成自觉性，对塑造起民间艺术的情感具有重要的作用。民间艺术文化是渗透于各个民族的生活区域的，它体现了人民群众对生活的热爱精神。在教学中渗透民族艺术文化，看到孩子们对哪一阶段感兴趣，我们可以多找这一方面的入手，激起幼儿的主动性。
6教师给幼儿园的孩子对民族文化讲解时应该有选择性
教师给幼儿园的孩子对民族文化讲解时应该取其精华去其糟泊。对于一些封建迷信的思想，社会阶级的思想，男尊女卑的思想，不能相信，也不能随意地带到课堂上。在众多复杂的文化中，精心挑选出有意义的内容，去除其中落后的思想，教给幼儿正确的东西，是教师的责任。中国传统的民间艺术文化体现了中华民族的创造力。优秀的中华民间艺术文化是文化的生命，是文化的精髓，是软实力，优秀的艺术文化能够推动中华民族社会进步和政治经济的发展。
结束语
现在随着时代的逐渐发展，有许许多多的民间艺术逐渐地变得消亡，消失了，这不利于民间艺术文化的发扬和传承，民间艺术文化是一个民族的灵魂，是一个民族的根。为了发扬和传承民间艺术文化，我们必须从幼儿抓起，树立起幼儿的保护意识。我们将民间艺术文化渗透到幼儿的教育中，将有利于对民间艺术文化的保护。
参考文献：
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