摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，中小学越来越重视学生综合素质的提升。在小学语文教学中渗透国学经典，可以帮助学生陶冶情操、健全人格、提升智力、铸造精神，在提升学生文化水平的同时，还可以加强学生的道德品质和综合素养。本文主要阐述了国学经典的概念，详细分析了国学经典在小学语文教学中的应用意义和原则，并结合自己的教学经验，对国学经典在小学语文教学中的有效应用策略，进行了深入探索和研究。
关键词：国学经典；小学语文；应用策略
语文是小学教学中的基础性学科，学好语文可以加强学生的语言交际能力、阅读理解能力，为其他科目的教学奠定基础。而新时期的小学教育更注重学生的综合发展，学习国学经典可以帮助学生了解我国的传统文化，充分激发学生的内在潜力，帮助学生树立正确的人生价值观，有效提高小学生的语文素养。因此，积极探寻国学经典在小学语文教学中的有效应用策略，是小学语文教师的重要教学任务之一。
一、国学经典的概念
国学即一国固有的学术，指的就是国家的传统文化和学术。国学以学科分类，可以概括为文学、史学、哲学、礼俗学、伦理学、考据学等，以儒家思想为主，而国学经典指的就是记载这些文化学术的经典著作，而适合小学生阅读的有《论语》《诗经》等，是中华民族五千年历史发展的文化精髓。
二、小学语文教学中国学经典的重要意义
小学语文是基础学科之一，对学生日后的发展有很大的促进作用。在语文教学中，教师要培养学生的传统文化素养，使其充分继承并发扬我国优秀传统文化。国学经典中蕴含了丰富的优秀传统文化，对学生的培养有很大的作用。首先，国学经典的学习会帮助学生在学习初期打下良好的文字基础，中国文化博大精深，尤其是汉字文化十分丰富。文字是小学生学习语文知识的基础，学生进行国学经典知识的学习将会极大促进对汉字结构、含义的掌握，有助于学生进行识字学习。其次，进行国学经典的学习会帮助学生人格不断健全，促使学生养成良好的习惯，国学经典中不仅有精美的文字，还有十分精彩与丰富的故事。这些故事蕴含了较为深刻的人生哲理以及道德品质，教师要利用这些故事来帮助学生掌握诗词中的优秀传统文化，不断鼓励学生，让学生在国学经典中感受到人生哲理，形成良好的人生观、价值观以及世界观，促进学生的进步与发展。
三、国学经典在小学语文教学中应遵循的原则
1.轻松性
所谓轻松性，即在学生诵读或学习国学经典时是无障碍的，无压力的。如果让学生在较大的压力下学习国学经典，往往会使得教学与我们的目的适得其反。因此，在选择国学素材时，教师需要结合本班实际情况，深入了解和掌握本班学生情况，精挑细选所要教授的国学内容。这样才能使学生在比较轻松的氛围下学习国学经典，逐渐培养学生对国学的兴趣，慢慢养成热爱国学的习惯，为自身的长远发展打下基础。进而为更深层次的国学研究奠定基础，为国学经典的发展储备和培育人才。
2.生动性
在国学经典的教授过程中，我们应当着重地发掘其生动形象的一面，改变以往国学给人博大精深、晦涩难懂的形象。因此，要避免枯燥乏味的讲解和死记硬背的教授，也要避免毫无新意的口耳相传。在授课过程中，教师可以适当引导学生观看制作精良的视频素材，如中国汉字听写大会等，或收听音频素材，比如诗词朗诵。从而使学生了解国学经典有趣的一面，以此激发学生学习国学经典的积极性和主动性。教师可以结合生活经验，为学生展示国学经典，使学生能够更好地参与到国学经典的学习之中，从而提升学生的语文素养，进而使学生获得全面健康的发展。
3.差异性
在教授过程中，我们既要考虑学生对国学了解程度差异的问题，也要考虑学生对国学的吸收差异和思维差异的问题，更要注意在学习国学一段时间后彼此的差异问题。因此，要求教师在进行国学经典教学时要注重对差异性的兼顾，根据学生的实际情况，为每个学生制订适合其发展的学习方法。在国学经典的学习过程中，不断鼓励和诱导学生坚持学习。逐步培养学生对学习国学经典的信心，尊重学生在学习过程中体现出来的个性，从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
四、在教学细节中渗透国学经典
苏霍姆林斯基曾说，“在这个世界上并不具备没有才能的人，对于教育者来说，要善于挖掘每名学生的特长，天赋以及兴趣，从而为不同学生的发展以及表现创造最为适宜的外在条件”，由上述可知，教育者对于学生的引导是非常关键的。所以对于小学语文教师而言，应主动去了解小学生的兴趣所在以及天赋等，并且还应不断提高自身的思想品德以及文化素质，而国学经典恰恰能够作为提升师生文学修养的重要方式，教师可将教学细节作为着手点，积极渗透国学经典，如在小学生学习基础知识的过程中，就可渗透于国学经典的内容，促进小学生认知二者之间的联系性，提升小学生的文学素养，并让小学生体会到国学经典所独具的魅力。
五、以诗歌咏颂为主要形式融入国学经典
伴随我国国民经济的不断发展，生活节奏的日益加快，许多人的内心都不似从前那般充实，存在空洞的状况，这种状况在各个领域中均有体现，在教育领域中也未能避免，所以会致使师生之间的互动和沟通出现问题。而针对上述情况，则务必要探寻良好的改善途径，而若能够将国学经典渗入至小学语文课堂教学之中，则能够改变上述情况，促进师生之间、生生之间的互动和交流，让小学生能够更为主动的去学习国学经典，以及语文知识，且在此过程中也利于提升小学生的沟通交流能力，促使小学生获得进一步发展。
六、结语
在小学语文教学中融入国学经典，可以有效促进优秀传统文化的传承，同时加强学生的语言能力、文学素养以及学生的道德水平，对于实现新时期教学中的素质教育，有着重要的推进作用。因此，教师在开展国学经典教学的时候，应该注重遵守其趣味性、开放性、差异性、启蒙性的原则，从而提升学生的道德水平和学习能力，进一步实现学生的全面健康发展。
参考文献：
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