【摘要】 教育改革后，学科教育的实用性得到了极大的体现。化学是基于实验的一门自然科学、应用科学，在现实生活和生产中有许多的运用，这些特点使化学教师应该更注重绿色化学理念的整合，以适应习主席提出的“金山银山，不如绿水青山”的可持续发展的要求，所以在化学教育中渗透绿色化学既是提高教学质量的重要手段之一，也是实现现实需求的必要途径之一。
基于此，本文从绿色化学理念渗透到初中化学教学中的重要性，然后提出了绿色化学的在教学中的渗透策略。只有将化学教学与绿色化学的理念充分结合在一起，才能让学生在潜移默化中树立环保意识，让学生在生活中践行环保理念。
【关键词】绿色化学 可持续发展 保护环境 节约资源
经济不断发展的今天，中国的教育改革不断加深，意味着社会也更加重视教育。在教育改革的背景下，教师应注重培养学生的环保意识，这不仅是教育改革的要求，也是社会可持续发展的关键。在初中化学的教学中，绿色化学的核心概念应该通过不断的渗透学习与实践中充分结合。在绿色化学的生命教学中，学生可以树立环保意识，形成绿色、可持续性发展的思想。
一、简要描述绿色化学与化学教育之间的关系
绿色化学的核心在于：它不使用有毒有害的物质，不产生废物或有毒物质，也不用再处理废物。它是一种理想的生产过程，可以从源头上阻止污染。防止化学污染的这一新概念和新做法日益得到认可，接受和重视。所以绿色化学的最重要特征是从源头开始就采用科学手段实现污染预防，并且争取过程和终点都是零污染和零污染。为了防止化学污染，最关键的问题是从培养年轻一代开始，从小开始培养环境意识、从接触化学开始认识绿色化学。学生对化学知识的最早系统研究是处于中等基础教育阶段。这就要求从初中化学开始，在教学过程中贯穿绿色化学。 将绿色化学的理念纳入中学课程改革和课堂教学改革，使绿色化学成为初中化学教学的重要组成部分。要培养具有环保理念的学生，并在教学过程中贯穿绿色化学的思想就应该做到：
首先，初中化学教育者也就是教师必须树立可持续发展的理念。绿色化学是保护人类赖以生存的地球，形成可持续发展的社会，最终实现人类社会的可持续发展的必要前提。其次，绿色化学的内容也必须跟上时代。绿色化学的概念必须反映在课程教科书中，以便绿色化学的思想和内容可以贯穿从基础教育到高等教育的整个过程。尤其是在实验教学中，在讨论、分析实验设计的过程中，应该帮助学生时刻考虑到绿色化学的设计，树立绿色意识，帮助学生在今后走上社会时，也能时刻考虑到绿色化学的输出，同时也提高了学生的绿色化学研究和开发能力。从绿色化学的角度来看，中学化学中许多物质的制备反应和化学过程值得讨论和反思，这就可以为学生提供大量的实验素材，让学生初步感受绿色化学，开展“我为绿色化学献份力”活动，让学生帮助课本中的可以改进的实验，既是为改革课堂的教学，又培养了学生的创新精神和能力。
绿色化学不仅具有社会、环境和经济效益，而且还可以避免化学的负面影响，显示出人类的为地球所做的积极的努力。绿色化学体现了化学科学，技术与社会的相互关系和相互作用。它是化学高度发展和社会在化学科学中发展的作用的产物。这是化学本身的新阶段。作为新世纪的一代，我们不仅必须具备开发新的，对环境更友好的化学物质以防止化学污染的能力，而且还必须让学生了解绿色化学的理念、接受绿色化学的思想并为绿色化学做出应有的贡献。
二、论将绿色化学概念渗透到化学教育中的重要性
社会不断进步的今天，要求培养新型的化学人才，而培养的途径是在化学教育中渗透绿色化学的理念。在教学过程中渗透绿色化学理念，可以培养学生的环保意识，提升化学改革的动力。在化学教学中渗透绿色化学的理念，可以让学生积累绿色环保经验，从绿色角度去看待化学知识。绿色化学概念的教学可以培养学生形成环境习惯，提高学生化学学习效率，为社会发展输送环保人才。
在化学教学中，时常会涉及到许多有毒有害物质，在教学中运用绿色化学的概念，有助于避免有毒化学物质的危害，提高化学课堂的安全性。在保证教学质量的同时，它减少了对学生健康的威胁。
与此同时，它能渗透到绿色化学的概念中，要求教师转变教学观念，保护生态环境不受教师自身的影响，并向学生传递环境意识，使学生能够转变观念和观念，树立正确的生态价值观。
在化学教学中注入绿色化学的理念，更符合社会可持续发展的要求，也是社会未来发展的需要。环境思维指导下的教育是教学改革的实施，为教育的发展做出了贡献。
三、在化学教育中渗透绿色化学概念的策略
（一）在学术可控范围内加大、增强教学过程中的绿色化学的内容。
在化学教育中，有必要渗透绿色化学的概念，增加绿色化学的教学内容，突破思维局限，理解化学与环境保护的关系。在化学教学中，教师应根据学生的个性和课程内容的特色增加绿色化学内容。在激发学生学习兴趣的同时，可以丰富学生的知识，接受绿色化学的概念。
例如，教师可以根据课程内容将课程内容与绿色化学的概念联系起来。教师可以解释课程实验中烟雾的形成与原理。作为一个论题讨论，吸烟这一社会性的话题会很快吸引学生的注意力，让他们集中精力学习。在解释烟雾现象后，教师可以将绿色化学的概念传授给学生，让学生正确理解化学知识，提高环保意识。通过整合绿色化学的教学内容，绿色化学的概念可以更完整地传达给学生。它可以将化学知识与生活问题联系起来，提高化学教育的应用价值，并使学生更积极地参与化学学习。
（二）在合适的实验操作难度区间内渗透绿色化学的概念。
在许多化学课程中，化学知识可以与环境知识联系起来。在教学过程中，教师应重视与环境保护理论的关系，充分体现学术优势。而化学的优势就在于融入环保理念，可以形成正确的价值观，可以更好的适应新的社会生活。
例如，在实验教学过程中，教师需要从绿色环保理念出发进行实验教学，将化学知识和环保知识融入环保理念中，从而提高学生的环保意识。在化学反应实验教学中，教师组织学生讨论新能源的开发利用，让学生更好地了解能源问题的严重性，让学生关注生活中的能源问题，节约能源。
生命教育是最有价值的化学教育。通过化学实验与环境保护相结合，教师可以使学生对化学有更全面的了解，了解化学的两个方面，从而实现未来生活中的节能环保，从现在开始建设一个绿色环保的社会。。
（三）在传统化学教学过程中积极使用新兴技术。
在教育领域，多媒体技术的使用非常普遍，通过使用多媒体技术，课堂教学可以取得更好的效果。微课程和互动课堂的使用使化学教育的效率有了质的飞跃，从而加快了教育改革的步伐。为了更好地将绿色化学概念融入化学教育，必须积极利用多媒体技术，充分发挥多媒体技术的优势，激发学生的学习热情，使学生在指导下专注于化学学习，产生更大的兴趣。例如，教师可以使用动画式的flash视频向学生展示气候恶劣变化与化学污染之间的交互性。通过动画视频材料，可以使学生更加直观地了解到环境污染的严重性。在激发学生学习兴趣的基础上，老师进一步介绍了造成环境污染的化学反应和生活习惯。这可以更好地渗透绿色化学的概念。
（四）在反思解惑中扦插绿色化学概念促进学生环保意识的成长。
古人有言：“学，然后知不足；教，然后知困”。老师就应是这样一个“终身读书人”。我们要在日常绿色化学的教学工作中善于反思、在反思中不断地发现自身问题、在自身问题中与学生共同学习中为自己解惑、在实践中不断融入新的环保理念。在如此的循环往复中，树立起良好的环保意识，更好地促进学生环保意识的成长。在一次次理论与实践的碰撞中激发学生对绿色化学的兴趣、引导学生自主探究，在一次次的创新与研究中提升自己的环保素养、改善改进自己的“可持续性”教育教学行为。
综上所述，本文分析了在化学教育中渗透绿色化学理念的重要性，提出了渗透绿色化学理念的策略。在初中化学的教学过程中，教师将绿色化学的内容融入课堂教学，将绿色化学的理念潜移默化地渗透到化学实验中，积极利用多媒体技术开展绿色化学教学，从而传播绿色化学的理念，改善学生的环境意识。
遵从习总书记在党的十九大报告中所说：“不忘初心，方得始终。”中国教育事业工作者的初心和使命，就是要为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴！作为一名人民教师，初心和使命就是为党的教育事业奋斗，为学生的健康思想成长奠基。
参考文献：
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[2] 黄培强.绿色合成：一个逐步形成的学科前沿[J].?化学进展，2008（4）