摘要：在“立德树人”教育理念下，老师开展教学活动不仅关注学生知识掌握和能力提升，还高度重视学生德育教育，以促进学生获得综合、全面发展。而初中阶段学生正处于身心发展关键时期，在开展德育教育时注重渗透励志教育至关重要，这不仅可以引导学生树立正确的思想观念，还能够促进学生更好认识和塑造自己，在提高初中德育教育质量基础上，推动学生朝着更好方向发展。
关键词：初中；励志教育；德育教育；应用；剖析
励志教育囊括了教育管理学、教育心理学和激励学理论等内容，将之应用到初中德育教育当中，不仅可以丰富德育教育内容，还能够赋予学生努力奋进内在动力，推动学生积蓄更多成长能量。同时，励志教育也是应试教育的重要补充，使学生在学习知识和掌握技能的同时，可以通过励志教育升华思想观念和端正自身行为，并引导学生在奋勇争先、努力学习和积极实践中，提高自身综合素养和获得健康全面发展[1]。鉴于此，对励志教育在初中德育教育中的应用进行剖析。
一、励志教育在初中德育教育中的作用
将励志教育融入到初中德育教育中，可以发挥以下作用：
一是丰富德育教育内容。励志教育可选择的素材比较多，并且这些素材贯穿古今中外，如：通过愚公移山、夸父逐日等神话传说，可以让学生感受到坚持不懈的励志精神；而通过居里夫人发现镭、爱迪生发明电灯的故事，可以让学生充分感受到勇敢追梦、不畏困难的励志精神，将这些励志教育素材渗透到德育教育中，可以使德育教育内容变得更加丰富，并能提高德育教育工作成效；
二是提高德育教育感染力。初中德育教育中，对学生开展励志教育多会以学生较为熟悉和贴合社会现实的事件为媒介，与灌输式教书育人方式相比较，这种贴合社会现实的教育方式更能激发学生兴趣和引起思想情感共鸣，并在学习过程中引导学生自觉进行换位思考，并通过参与实践活动磨砺学生意志品质，对学生思想行为也能进行正确引导；
三是拓宽德育教育范围。以往开展初中德育教育工作主要围绕学校和书本教材进行，然而将励志教育融入其中，所选择和运用的育人素材具有来源广、种类多等特征，从某种程度上来说拓宽了初中德育教育范围，甚至学生在完成德育教育学习以后，还能够为其组织更多实践体验活动，让学生回归社会生活充分感受励志精神，并在自己身上着重体现[2]。
二、励志教育在初中德育教育中的应用策略
（一）增强励志教育与德育教育融合
通过将励志教育与德育教育的有效融合，充分发挥出励志教育的重要作用，相应的，德育教育质量也能得到极大提高。在教育实践中，需要老师结合校本教材、学生心理状态、兴趣爱好等，对励志教育与德育教育融合进行科学规划，在促进教育资源优化配置基础上，推动德育教育工作更好开展。
同时，老师也要积极开展德育教育实践活动，为励志教育渗透提供有力支撑，让学生在积极参与实践活动中感知到励志教育内容，并升华德育教育效果。此外，老师也可以从学生学习、生活、成长等角度入手，对励志教育目的、内容等进行优化调整，如：根据学生兴趣爱好成立国学小组、话剧社团等，并让学生利用闲暇时间进行学习探讨和合作排练，侧面来看学生练习、配合、探索、实践等过程也是学生磨砺意志的过程，可以促进学生专业进步和品质提升，甚至还可以组织社团比赛，让学生在积极参与中感知到努力拼搏的励志精神，并在亲身参与和实践体验中留下励志火种，促进学生身心健康发展，初中德育教育目标也能更好达成[3]。
（二）更新励志教育方法
想要取得理想励志教育效果，就要求老师紧跟时代发展脚步，对教育观念和方法进行创新升级，以更加贴合学生德育教育诉求，相应励志教育渗透也能更好推进，如：老师在依托中国传统文化开展励志教育活动时，就可以将小组合作教学方法运用到其中，让学生以合作方式对涉及到的优秀传统文化进行搜索，并选择自己感兴趣的励志经典内容，用情境表演、小品相声等方式展现出来，不仅可以提高学生励志教育学习兴趣，还能够引导学生自学自悟，提高德育教育效果。甚至老师还可以组织学生进行研学之旅活动，引导学生重温长征路和探索自然界中的励志专家，不仅可以让学生走出学校回归社会和自然，还能够将思想观念与励志教育有效联系起来，让学生在汲取励志营养的同时，塑造励志思想和品格。
（三）构建励志教育育人体系
为促进励志教育在初中德育教育中得到长远发展，加强励志教育育人体系构建十分有必要，具体实践中要求老师对励志教育育人目标加以明确，并以完成德育教育工作目标为导向，对励志教育教案进行科学设计，同时对励志教育各项资源进行充分整合和有计划的开展德育教育活动，可以使两者联系更加紧密和实现协同发展。同时，老师要结合学生思想品行动态，对考核标准体系进行建立和完善，并将之融入到德育教育档案当中，以对学生德育教育情况进行全面系统了解，涉及到的励志教育开展存在问题也能及时发现和尽快处理，励志教育实效性和发展性也会进一步增强[4]。另外，老师也要树立自学意识，对现代先进教育观念和教育方法进行学习和应用，以提升自身励志教育综合能力，并通过教学评价进行总结和反思，使励志教育在初中德育教育中得到内涵式发展。
结语
将励志教育应用到初中德育教育中，可以起到丰富德育教育内容和提高德育教育感染力的作用，同时要求老师结合校本教材和学生学习实际，增进励志教育与德育教育融合，并通过更新励志教育方法和构建励志教育育人体系，使励志教育在初中德育教育中得到更好应用，学生也能获得更加全面和综合发展。
参考文献：
[1]李奕文.励志教育在初中德育中的应用分析[J].新课程·中学,2019,(7):232.
[2]卢文浩.简析励志教育在初中德育教育中的应用[J].新智慧,2019,(18):44,46.
[3]文杰.探究励志教育在初中德育教育中的应用[J].文学教育（下）,2020,(4):152-153.
[4]文杰.探究励志教育在初中德育教育中的应用[J].文学教育（下）,2020,(4):152-153.