摘要：网络对中职学生的思想道德有着巨大而又深远的影响，它的影响包括两个层面。一方面包括实现自由发展、扩大道德认知。丰富思想认识的积极性应；另一方面则包括网络成瘾、负面信息侵入、网络行为失德的消极影响。中职教育工作者必须正确认识网络对中职学生思想道德的两个影响层面，“趋利避害”、“扬长补短”，从而发挥网络思想道德教育的主阵地作用，提高思想道德教育有效性
关键词：网络；中职学生；思想道德；影响
互联网的建立与发展将人类带入了新的天地。它改变了人们的生活方式，甚至改写了人们的行为思维。网络也以势不可挡的姿态冲击着、影响着强大的学生群体，产生了或积极、或消极的思想道德影响。教育工作者必须充分认识网络对学生思想道德的影响现象，在深入研究中把握其积极影响，削弱其消极影响，以提高思想道德教育有效性。文章以中职学生这一具有代表性的学生群体为例，探析网络对中职学生思想道德的双面影响作用。
一、网络对中职学生思想道德的积极影响
网络将各种信息、文化、资源等汇聚呈现在学生面前，能够实现信息的快速性、即时性传播，满足了中职学生追求丰富、追求实效的个性要求。且浩如烟海的信息丰富多彩，无时无刻吸引着学生。中职学生可以根据自己的喜好进行信息的选择、收集，“鼠标一点，大到国家小时，小到日常消息，悉数掌握”。这为学生的思想道德发展提供了个性化的舞台，学生更能够在获取信息的同时实现个人情感的表达、个人想法的阐明，在网络空间中获取自由；
其次网络提升了中职学生的参与权以及话语权，学生们能够通过网络快捷获取各种时政信息，直接的参与政治生活；
其一网络扩大了中职学生的道德认知，且它创新了思想道德教育的形式。能够通过平台、公众号、网站等多种方式切实的开展思想政治教育工作。这不仅契合中职学生的个人学习模式的变化需要，也能够吸引学生的注意力，从而弱化学生对思想道德教育的抵触情绪，提高思想道德教育的教学有效性。
二、网络对中职学生思想道德的消极影响
在长期使用电脑、手机等电子设备，利用其上网的过程中。越来越多的学生出现了过度依赖情绪，即“网络成瘾综合征”。这严重影响了学生的学习、生活，甚至对学生的身体健康、行为发展都有着消极的影响；
其二在网络使用的过程中学生们出现了人格异化的现象。越来越多的学生改变了原有的交往方式、生活方式，将显示与网络分割开来。这实际上并不利于学生的心理健康的良性发展，甚至会造成一定程度上的人格分裂，让学生更逃避新式，更依赖网络。且中职学生他们的自我认知能力、自我辨别能力较差。
在繁杂的网络世界中很容易受到错误信息的影响或者不法分子的蛊惑，从而在现实生活中做出一些违背道德、违背常规的举措，甚至损害自己的一生；
其三，由于网络的开放性。一些学生在网络上经常会出现各种各样的错误、失范行为。如有的学生言行放肆、如有的学生登录色情网站、如有的学生实施网络暴力
其四，一些学生不能够正确的认识信息，很容易受各种各样信息的汇融影响。导致自己社会主义价值观的崩塌，甚至影响自己正确理念信念的建立，从而让自己找不到方向，迷失在繁杂的文化世界中。
三、降低网络对中职学生消极影响的举措
正是因为上述所说，网络对中职学生具有积极影响的同时也具有消极影响。因此教师更要在教学实践中采取有效措施来规避网络对中职学生的消极影响，让学生能够正确的认识网络、正确的使用网络。
降低网络对学生消极影响的举措是多主体的工作。
从国家层面来说，国家应当按照《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息系统安全保护条例》等各种相关文件落实管理工作，及时处理网络环中的糟粕信息，打击网络违法犯罪行为，为中职学生乃至千万网民提供一个干净的网络环境；
从中职学校层面来说，中职学校教育工作者应当密切关注学生的思想动态变化，要及时根据中职学生的网络行为做针对性指导。同时将网络教育工作融入到学校的思想政治教育课程中，适当的开展讲座、班会等加强学生网络道德行为的正确引导。同时中职学校还要与时俱进，采用信息技术建立网络平台、官网等，用符合学生需要的网络方式来影响学生，从而达到思想教育的最终目的；
从学生层面而言，学生自身必须提升认识，提高自身的修养以及自控能力。要认识到网络的正确使用方法，能够有效区分网络和现实生活。要积极参与学校校园活动，就自身的思想道德进行定期的反思，这样才能够以积极的姿态利用网络，走入网络世界，自身的思想道德发展才能够支撑自身的全面发展。
结束语：
总而言之，中职教育工作者必须充分认识网络对学生的思想道德影响，要在深化认识的同时“趋利避害”，降低其消极影响，发挥其积极影响。只有这样网络才能够成为中职教育工作者开展道德教育的第二舞台，学生的思想道德才能够在网络的加成下健康发展。
参考文献：
[1]牟锦荣.舞好网络“双刃剑”，搭建德育新平台——网络背景下中职学生思想道德驾驭策略[J].科学咨询,2018（38）:143-143.
[2][2]王沂.网络时代大学生思想道德素质培养策略研究[J].西部素质教育,2018（24）：36-36.
2019年度广西职业教育教学改革研究项目《县级中职网络思政教育的研究与实践一以博白县职业中等专业学校为例》，立项编号：GXZZJG2019B020