摘要：大学阶段是人才培养的重要参与阶段，加强大学阶段人才培养学习有助于人才培养目标的实现。随着素质教育的推行和新课程教学改革的推进，大学生培养教育目标逐渐多样化，而通识音乐教育能够有效提升大学生综合素质，提高其竞争力，满足新时期人才培养要求，从根本上提升大学音乐教育水平。基于此，本文将简要探讨大学生通识音乐教育和创新人才培养工作，并提出相应的策略以助大学通识音乐教育和创新人才培养活动的开展。
关键词：大学生；通识；音乐教育；创新；人才培养
通识教育是近年来课程教学改革和教育发展提出的新教学理念，有助于创新人才的培养，更符合当下时代对人才的培育要求。音乐课程作为大学阶段的辅助教学课程之一，对学生音乐素质、审美能加、综合素养培育提升拥有一定的效果，因此，在大学音乐课程中开展通识教育也是提升人才培育效果的有效手段，所以大学音乐教师要找好教学切入点，开展通识音乐教育活动，发挥通识教育的作用。
一、通识教育内涵
（一）通识教育同教学的本质相关
通识教育是一种新型的教学理念，它同教学本质息息相关，虽然在不同国家和不同地区，通识教育的表现形式是不相同的，但其核心本质都是一样的，即通过学习来提升学生统整的人格，达到教育育人目的。同其他教学理念不相同的是，通识教育不是追求将学生培育成某一方面的人才，而是重点培育学生综合品格和各方面的素质能力，提高学生学科适应能力，让学生能够掌握不同课程的学习方式。通识教育更表现的是课程教学的本质，是学生对课程学习最高层的把握，它强调“以人为本”展开教学活动，让学生个人发展更符合其实际情况和现下教育要求。
（二）通识教育反应相应教学内容
同时，通识教育在一定程度上可以反应相应的教学内容，是为了达到课程教学目标和教学要求而实现的，在教学过程中起到引导、推动的作用。目前通识教育的核心教学内容可以分为六大教学板块，即文学教学经典和文化传承、哲学智慧和批判性思维、文明对话和世界视野、科学探索和科学精神、生态环境和生命关怀、艺术创作和审美体现等，这六大板块是大学生通识教育开展的基础，也是课程教学目标的完成，通识教育无论在哪一课程中的应用，都能有效反应出课程教学的部分内容。
二、大学生通识音乐教育的作用
（一）有助于大学生全面的发展
社会发展和教学改革提高了对学生创新素养培育的需求，同时，课程教学也应当不断提高自身灵活性、主动性，去贴合课程教学的要求，适应社会环境的变化，优化课程教育效果和学生知识结构体系。音乐课程作为大学生辅助课程学习之一，具有一定的多层次性、多维度性，对学生艺术审美素质能力方面的培养具有重要的作用。而通识教育在大学音乐课程教学中的应用则是将课程教学关键和通识教育本质发挥的淋漓尽致，有效推动大学生进行全面的发展，它能让教育内容变得更加深入，具有针对性，满足大学生个人发展需求。
（二）有助于大学生潜能的开发
其次，大学生通识教育在音乐课程教学中的应用还有助于学生潜能的开发。人的大脑分为左半球和右半球，左半球主要负责逻辑式记忆和推理，右半脑负责思维记忆和形象创意，而音乐教育正是对大学生右半脑进行开发，深入挖掘学生右半脑的潜能，让学生能在音乐学习过程中进行针对性学习，获得自己想要培养的内容。同时，利用通识教育培养学生右半脑的时候，还能带动学生左半脑的学习，让学生发展更加全面深入。
三、大学生通识音乐教育与创新人才培养
（一）转变教师的教学观念
要想在大学音乐课程教学中有效进行通识教育，开展创新人才培养工作，首先要转变大学音乐教师的教学观念，降低传统教学观念对通识教育带来的影响，加强大学音乐教师对通识教育的理解认识。传统音乐课程教学中，教师占课堂主导地位，学生缺乏自由发展空间，为了通识教育能顺利实施，教师应当更明确学生课堂主体地位，将音乐课堂学习交由学生进行把握，让学生自己通过想象力去感知音乐、学习音乐、欣赏音乐，针对性的选择自己喜欢的学习内容，一切以学生课堂上学习的状态作为课程指导开展依据，保证大学生不同的音乐课程学习需求可以得到最大化满足，活跃学生思维能力，针对性提高学生音乐学习水平。
（二）改变大学生教育方法
其次，大学音乐教师还应当改变音乐课程教育方法，推行因材施教，为通识教育活动开展创造条件。大学生从全国各地来到学校进行学习，每个地区经济发展水平不同，教学条件和质量也不同，在加上有些学生自身音乐欣赏能力、嗓音条件方面的不同，统一化的教学难以培养创新人才。因此，在音乐通识教育过程中，教师要先对学生大致的学习情况和学习需求进行初步了解，而后根据学生需求和音乐学习优劣势设计相应的教学方法和不同的音乐课程学习难度，分层次进行教学，通过改变教学方法开推行通识音乐教育活动的开展，培养创新人才。
（三）营造良好的学习氛围
此外，大学音乐教师还要营造良好的学习氛围，激发学生音乐学习积极性推动学生展开通识音乐教育活动。比方说在《蝴蝶泉边》这一音乐作品教学过程中时，音乐教师在教学前就可以引导学生进行想象“清清的泉流边飞舞着色彩斑斓的蝴蝶”放松学生心情，引导其进行角色扮演，帮助不同水平的学生进行音阶、演唱方式的培训，并让学生自由进行演唱方式和音乐内容的变换，将教学理论和实践基础一同进行学习，进而培养学生统整的人格素养，推动通识音乐教育开展。
结束语
大学音乐通识教育是当下新时代对大学生人才培养需求的有效满足方式之一，同课程教学本质息息相关，在一定程度上可以反应出相应的教学内容，培养高素质、创新型的人才。且大学生通识音乐教育还有助于学生潜能的开发，促进学生全面发展，因此，大学音乐教师要认识到通识教育的作用，在教学过程中有意识的开展通识教学行为，转变传统教育观念，改变以往落后的教学方法，营造出良好的教学氛围，推动通识教育和创新型人才培育工作的开展。
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