摘要：“古为今用，旧法新玩”是民间体育游戏在创新游戏玩法组织形式以及进行设计改变过程当中所运用到的原则，将民间体育游戏与现代体育活动优势进行良性互补，使教育功能在民间体育游戏当中得到充分的传承和发挥。
关键词：幼儿园；民间体育游戏；创新传承；策略
引言：我国具有非常悠久的历史文化，在民间也流传着大量的体育游戏。但是受到现代经济和社会的不断影响，再加之玩具的诞生和普及，导致很多幼儿无法接触甚至不知道民间体育游戏的存在，各种民间体育游戏逐渐被电子游戏、变形金刚等等所替代。因此在幼儿园当中有效纳入民间体育游戏，不断对其进行创新和传承，值得我们进行深入的研究。
一、创设良好的游戏场景，因地制宜开展体育游戏活动
（一）充分利用区角，开展适宜的体育游戏活动
环境是进行互动的关键因素。因此我们要有效运用各种能使幼儿得到和谐发展的环境因素，将开展民间体育游戏的环境进行全方位的创设，同时还要建立有关民间体育游戏的相关区域，在区域当中对各种游戏材料进行相应的投放，由封闭式的投放转化为开放式的投放，以便幼儿能够进行方便取放。充分利用游戏活动室的各个角落，将其设置为不同的区角，并且根据每个区域的特性以此来放置相应的器具核材料。在区域当中幼儿可以自主探究游戏。例如，我们在进行“舞龙”主题活动时，我们不仅要在民间体育游戏区域将所运用到的武隆小道具进行投放，而且在美术区域也可以放置剪纸或者布料等材料，使幼儿的创作可以借助不同方式进行。
（二）室内室外融合，让体育游戏玩出新体验
当受到某些天气或者是季节变化影响时，我们要充分的运用室内及室外的相关场地帮助幼儿对民间体育游戏有更好的游戏体验。游戏以其独有的创造性，能够帮助幼儿对问题进行解决，对其实践能力进行提升。所使用材料轻便是民间体育游戏所具有的特性，因此一般其不受环境的限制，在任何区域都可以进行。因此当遇到恶劣或者季节变换时，一些民间体育游戏也可以在室内进行，例如，跳房子游戏就是可以在室内铺上地垫，然后在地垫上贴上手和脚的标志，让学生按照指令来进行趣味跳房子游戏。在室外也可以借助幼儿园内各种机械设施帮助幼儿开展扔沙包、跳绳等各种民间体育运动。室内室外两者进行有效融合，可以使游戏的价值和功能得到最大程度的发挥[1]。
（三）变废为宝巧创意，丰富环创和物料投放
民间体育游戏所使用的材料一般都是就地取材并且材料轻便，因此我们在选择游戏材料的时也应当合理利用本土资源以及废旧材料，将废物变为宝贝以此来达到一物多用的作用，从某些程度上还可以对环境进行有效的保护，节约材料。对于游戏材料的投放一般主要投放的材料包括天然材料以及半成品材料和废旧材料。例如，我们在进行“挑棍儿”游戏当中，可以投放的废旧材料包括吸管以及一次性筷子等等，幼儿可以对材料进行自主选择，通过这样的方式不仅可以对游戏材料进行丰富，而且还可以使为幼儿创造的环境更加轻松愉悦，当游戏有了一定难度之后，游戏的挑战和刺激性将会增强，帮助幼儿在动手动脑当中不断开启自身智慧思维，将生命力逐渐赋予到民间体育游戏当中。
二、旧瓶新酒，做好民间体育游戏创编活动
（一）根据幼儿年龄特点，一个游戏生成多玩法
处在不同年龄阶段的幼儿，其身心发展特性也会有所不同。
小班幼儿受年龄的限制喜欢自己一个人待着，刚踏入社会的他们，还没有学会合作，当幼儿逐渐迈入大班之后他们会在接受两人合作的方式基础之上，慢慢转化为小组合作。例如，跳房子民间传统游戏，稍微小一点的幼儿可以进行传统的跳房子游戏，而大一点的幼儿便可以在跳房子游戏当中加入沙包来进行新型的沙包跳房子游戏。当幼儿逐渐掌握其技巧之后，我们可以在地上铺上地垫，然后在地垫当中贴上手和脚的相关标志，让幼儿根据指令进行跳跃，以此来对幼儿的手脚协调以及动作技能进行相应的锻炼[2]。
（二）借用新的物料器械，让老游戏换发新气象
目前幼儿在操作传统器械当中出现了一些问题，因此教师需要对材料器材不断的进行修改创新和反复实践。用生活当中的各种物品对器械进行再次制作，结合幼儿不同年龄阶段的发展特性，让幼儿对器材的相关使用技巧和技能进行逐渐的掌握。例如，“滚铁环”传统民间体育游戏，其主要运用到的器材是铁钩和用铁丝钩成的铁圈，然后将铁钩子做的比较长，推着铁丝圈进行滚动，幼儿对这些民间体育游戏的技巧很难进行掌握。因此教师需要根据幼儿不同年龄并且运用生活材料进行创新。例如，对小班幼儿来说，其铁圈可以用奶粉罐代替，再加上用铁钩制成的铁杆；而对于中班幼儿来说，铁圈可以用饼干盒盖进行代替，与地面的接触面积减少，能使其滚动更加平稳；而对于大班幼儿来说，可以用风火轮进行替代。让幼儿不断的进行加深练习，最终都能够对铁环滚动的技巧进行掌握。除此之外，教师还可以对障碍物进行设置[3]，做好活动延伸的相关铺垫。
（三）依据幼儿发展特点，编制不断时间长度的体育游戏
小班、中班、大班当中的幼儿，由于处在不同年龄，因此其发育程度也具有不一致性。在集中力以及好奇心理方面也有所差异。因此不同年龄的幼儿其上课课时以及进行民间体育游戏的时间也会存在差距。一般小班进行民间体育游戏的时间大概为15~20分钟。当然也可以根据游戏内容进行小浮动的调整。而对于大班幼儿来说。他们的自我控制能力以及思维活跃程度都有所提升，对某件事物具有一定的坚持性，因此大班幼儿进行民间体育游戏活动的时间大概为30分钟左右。通过民间体育游戏可以有效锻炼幼儿的速度、耐力以及柔韧等方面，使幼儿能够得到协调全方位的发展，并且还可以在游戏过程当中培养幼儿的团队协作意识以及培养幼儿的坚毅精神。
（四）家园合作，开展丰富的体育游戏主题活动
家长和幼儿园之间进行密切的合作，是幼儿园重要的活资源。通过各种民间体育游戏活动，可以对家长的教育资源进行有效挖掘。幼儿园可以邀请家长到园中参加民间体育游戏，家长可以将自己小时候玩过的游戏一一教授给孩子，不仅家长可以重温小时候的经典，而且幼儿更能积极投入。除此之外，幼儿园还会将民间体育游戏活动向家长进行开放，把游戏带回家在家中，可以全家一起玩也可以与邻居小伙伴一起玩。对民间游戏进行创新的实施者是家长，因此对于幼儿教育兴趣和能力的提高具有十分重要的作用。
结束语：
综上所述，科技以及经济上升式的发展，在追赶生活节奏的过程当中给幼儿的自发游戏以及整体社会带来一定的限制和影响，在幼儿园课程当中有效纳入民间体育游戏，可以对幼儿的体质进行改善和增强，教师家长和幼儿园应该通力合作让幼儿逐渐了解并且喜爱民间体育游戏，让幼儿逐渐对游戏进行创造并且家长和教师应当多陪同幼儿进行游戏活动。通过民间体育游戏，可以使幼儿对自由活动的向往得到充分的满足，同时也可以对现代独生子女进行更多的陪伴和关爱，快乐有趣是民间体育游戏所独有的标签，对幼儿未来的发展来说，能够保持长久的效用。
参考文献：
[1]黄晓梅.幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略[J].幼儿教育研究，2019（2）.
[2]陈淑敏.民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用研究[J].开封教育学院学报，2019（1）.
[3]李婷.民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究[J].科学咨询（教育科研版），2018（9）：127.