摘 要：在音乐教育中，最为关键的环节就是节奏训练，因为任何优美的音乐，都需要节奏和节拍，如若偏离了节奏，那么音乐则会失去其原本的欣赏价值以及美感。在中职音乐教学中，节奏训练是非常重要的一部分内容，同时也具有较强的难度性，需要学生以及教师精准的对音乐节奏韵律以及节拍规律进行掌握。基于此，本文即对中职音乐教学中节奏的有效训练策略进行了分析，希望可以为相关人员提供一定的帮助。
关键词：中职音乐教学；节奏；有效训练
在中职学音乐教学过程中，视唱练耳课程是一门较为重要的学科，而对于节奏训练来说，则是课程中非常关键的内容，其不仅可以对学生的节奏感进行培养，加深学生对音乐的认识，还有利于学生音乐核心素养的提升。然而，现阶段，在具体的教学活动开展过程中，很多学生的音乐节奏经常掌握不准，从而导致理论与实际训练存在差异。因而，教师在今后的教学期间，一定要强化对节奏训练的重视，能够结合具体内容，合理制定训练方案。
一、中职音乐教学中节奏训练必要性分析
在音乐教学过程中，节奏训练是非常基础的内容，学生只有具备良好的节奏能力，才能够理解音乐作品内涵，了解音乐旋律。因此，教师在教学过程中，需要借助多样化的教学方式，不断对学生的音乐欣赏能力进行增强，让其可以对音乐产生非常浓厚的兴趣，进而从整体的角度上对音乐教学质量进行提高。通常，在音乐教学期间，强化对学生的节奏训练，可以有效对学前专业学生的肢体协调能力进行锻炼，让学生具备丰富的想象力，大胆的进行创新，保证学生能够对音乐更加有激情，从而在生活中发现以及欣赏音乐，增强自身的音乐创作灵感。
节奏训练在整个音乐体系中发挥着非常大的作用，不断对学生的节奏认识能力进行强化，是整个音乐教育体系中非常必要的。学生在上声乐课或者钢琴课时，容易出现失误或者掌握不精准的部分就是节奏。如若学生无法对节奏进行良好把握，那么学生的节奏感也不会形成。比如：唱的不整齐、无法唱准附点音符等。故而，在今后的中职音乐教育音乐期间，教师务必要加大对节奏训练的重视。
二、中职音乐教学中节奏的有效训练策略分析
（一）强化对节奏训练方法的创新
通常情况下，针对节奏训练而言，其是一项系统且较为专业的内容。因此，教师在对中职音乐教学活动开展过程中，应该丰富教学内容，创新教学模式。在具体教学中，教师可以在依托于书本的基础上，充分的对周围资源进行利用，保证书本上的内容可以得到扩充。
比如：中职学生对网络流行音乐十分感兴趣。因而，教师在教学环节，可以将学生感兴趣的流行音乐融入到节奏训练当中，确保学生的音乐学习兴趣能够得到充分激发，让学生可以通过自己喜欢的方式来对节奏训练效果进行强化。并且，教师也可以依照学生的个体差异性，有针对的对教学方案进行设计，以便能够循序渐进的对学生的节奏感进行增强。
（二）将节奏训练与实践合理融合
在对节奏训练教学活动开展过程中，借助理论与实践相融合的教学模式，能够很大程度上对音乐教学质量以及效率进行提升。所以，教师在具体的教学阶段，可以将节奏训练与学生的日常生活相结合，帮助学生强化节奏训练的生活性以及实践性，从而让学生的音乐节奏认识能够得到加深，更加精准的掌握音乐节奏和节拍。比如：在对《鸟啾与蝉鸣》讲解时，教师可以在依托于理论知识的前提下，将学生带到周围的自然环境中，让学生能够对音乐内容进行理解和感知，保证学生可以感受到音乐作品所散发出来的节奏感以及魅力，从而让学生了解节奏训练的实际效应。
（三）强化对多媒体以及乐器的利用
在具体的教学阶段，教师可以充分的对多媒体技术进行利用，着力为学生提供直观音乐体验，让学生能够深刻理解和感受音乐所散发出来的魅力，从而让节奏训练变得更加灵活且生动。在教学期间，通过多媒体技术，学生可以进行试听，不断对学生的节奏感进行强化。同时，教师也可以利用一些较为简单且容易理解的节奏，对学生感知节奏的难度进行降低。比如：学生生活中较为常见的时钟摆动声音以及雨滴声音，其都具有较强的节奏性。此外，教师还可以利用多媒体来对音乐节奏的元素进行分析，让学生能够对节奏变化有所掌握，进而感知音乐作品所表达的含义。
（四）借助课外活动增强节奏训练
针对中职音乐教育学而言，其除了要在课堂进行讲解之外，还应该将教学延伸到课外，利用课外活动，不断对学生的节奏训练进行加强。比如：教师可以鼓励学生组建乐团，在课外参加一些音乐活动，同学之间能够相互学习和提高。并且，教师也可以借助美术课或者其他文化课等方式，进一步的对学生节奏感进行增强，然后在课外活动中进行巩固和练习。通过多元化的教学方式，学生的节奏感不仅会有效提升，还会对音乐的想象力以及创造力进行提高。
在中职音乐教学过程中，为了能够让教学活动与学前教育的发展需求相契合，教师一定要依照学生的特点，有针对性的对学生展开节奏训练，能够借助相对合理的办法，精准设计出可以激发学生欲望以及兴趣的内容，适时的对学生进行引导，合理指导学生练习，保证学生可以真正意义上感受到音乐的魅力，提升自身的主体性，从而主动的创造以及感受音乐。
参考文献：
[1]李燕萍.中职音乐教学中节奏的有效训练策略[J].广西教育,2018(18).
[2]张雪梅.探讨节奏训练在中职音乐教学中的应用[J].戏剧之家,2019(30).