【摘要】：激活英语课堂气氛，充分利用好课堂45分钟是完成这一目标的主渠道。[5]提高课堂教学的质量和效率，才能真正实现应试教育向素质教育的转变，设情境，活跃课堂气氛，不拘泥于传统教育，游戏也是课堂的一部分。[1]应注意：巧设情景，激发学生的学习兴趣；充分调动学生学习的主动性和积极性；课中设疑，引发学生思考，活跃课堂气氛。利用现代化的模拟真实环境的教学手段，丰富课堂内容等四方面内容,阐述了如何激活小学英语课堂气氛。
【关键词】：情景 效率 效果 质量 教学
英语是一本充满古朴智慧而又不失幽默生动的语言，或者说它本身就是humours，如是只是单一的依靠课本上的情境单一的去搬运到生活中来，那未免过于生硬，同时对于学生对于老师都是一个艰难的只是工作上的重复过程，同时在教学的过程中我们也不能为了教而教，教学的本质也就是为了有所得，有所悟，而不是刻板的生搬硬套。然而在教学的过程当中，语言学是一个特殊的存在，他不是只是一个单一的模板，而是穿插与生活的方方面面，富于变化，所以只是单纯的靠着教师的讲解是远远不够的，语言所运用的是生活，教学也必须与生活相结合，它需要在一定的生活情景里去学习，去实践，这就更加的考验老师的智慧，是否有良好的教学手段，使得学生在短短的一节课上收获老师想要的表达的内容。发挥管理好课堂教学的作用。
但就现在的情况来讲，学生上课只是单纯的被动的学习，学习兴趣也不积极，上课的气氛也不活跃，以至于培养出来的学生往往是吞吞吐吐，对于英语一知半解。目前，我国的已经在为英语的课堂学习采取了许多的措施，新课程标准也在不断地革新。这就向全体的英语老师提出了新的要求：打破“填鸭式”教育，改革传统的英语教学模式，以学生为主体，把课堂交给学生，采用各种方式去为学生打造活跃的课堂氛围。
一、游戏也可以是课堂的一部分
英语相对于中文来说，对学生们学习有一定的难度，在英语课堂上采用游戏的方法，既可以让学生提高兴趣，更加积极的参与到教学的过程中来，也可以让学生们形成良好的学习习惯与正确的学习态度。在英语课堂中创造丰富的情景交流，在课堂中设置游戏的环节，既可以提高学生们的语言交际能力，也可以让学生们在玩中学，使得学习知识更加深入。使全班都可以更加轻松有效地参与到英语的课程中来，使得全体人员通过讨论相互协调的方式来进行共同切磋，降低游戏难度，让更多的学生们有参与感和成就感。
二、模拟真实环境，活跃课堂气氛
环境是学习外语的最重要的组成部分，恰当情景的创设，比较容易引起学生的兴趣吸引学生的注意。
如在进行购物这一主题教学时，可创设为好朋友买生日礼物这样一个情境，让学生自由发挥。
可以创编下面的对话：
A: What can I do for you?
B: This Sunday is my best friend’s birthday. I want to buy her a present.
A: Does she like hair clips?
B: NO, she has short hair.
A: Does she like listening to music?
B: Yes, very much.
A: Why not buy her a CD?
B: That’s a good idea.
作为英语老师，一定要在英语课堂中将课堂设置为情景演练，让学生们能够更加深度积极的了解英语的语言。同时，充分利用简笔画，加上教师自身的表情、手势等方式，把学生引入事先设定的情景中，使沉闷的课堂渐渐变成学生快乐的小乐土。
三、激发学生学习潜能，活跃课堂教学
课堂教学里，教师.发挥引导作用，引导学生的主动性和积极性。[2]也有一位国外著名教育家说过：“成功的外语课堂教学应在课内创设更多的交际环境，让学生有机会运用到自己学到的语言材料。”这就需要老师们在进行教学过程中，一定不要将书本中课本的知识而是将书本知识与学生们的日常活动相结合起来，这样才能够让学生们初步的掌握一门语言知识，更加容易的将英语与日常相结合，运用。
英语老师在课堂的教学过程中一定要采用两两对话的形式，这样就可以给学生制造轻松欢快的气氛，也会让学生们培养相互竞争的意识。形式可以根据本课堂学生们的特点以及类型来进行组织，也可以根据自己的教学需求来给学生们编排课程，既可以是学生与学生之间的对话交流，也可以是老师与学生们之间的对话沟通，这样可以在学习的过程中形成良好的学习氛围，也可以让学生们在这样的课程中无拘无束快乐学习。这样让学生身临其境的，在课堂中进行两两对话的方式，既有助于学生们理解消化英语知识，增加语境的理解，也会使学生们充满快乐，在精神上获得学习上的好处，形成英语教学的快乐。
四、利用多元化的教学手段，加强课堂内容丰富度
如果想要在英语的教学课堂中，能够活跃同学们的学习氛围，老师们一定要在自己的教学内容上做好功夫，要抓住一切可以利用的学习手段，用一些多媒体软件以及学生们感兴趣的方式来增强学生们学习英语的乐趣兴趣。老师要利用一切的教学手段以及现有的教学方式，使学生们在课堂中能够放松的学习英语。
用歌曲和简笔画对学生进行心理上的疏导，减轻学生心理负担，使学生心理上更加的愉悦，更有学习劲头。
利用现代信息技术制作多媒体课件并应用于英语课堂教学，不仅可以扩充教学的内涵与信息量，还可以节省教学时间，更多更好地利用形象的现代教学手段，
总而言之，真正想要提高每一堂课的英语课堂质量，提高学生的素质教育的话，就必须以老师为引导，学生为主体，引导学生，点醒学生，充分激发学生学习的潜意识，潜移默化的去改变学生。只有在不停的用，不停地听，不断地模拟的过程中，学生的激情才会被调动，学习的兴趣才能被更好的激发出来。[4]要逐步的减少在英语课堂上对母语的使用量，用更加生动的肢体语言和面部表情去让学生理解对待老师所说的英语中的含义，一昧的中英文翻译只会增加学生对于母语的依赖性，达不到一堂课中所想达到的有所得的成果，这就要求老师要把传授知识，有意识的培养学生能力去有机的进行结合。在创造模拟真实的环境情境中要更加的去善于联系，善于去激发学生的想象能力，有机的将新的有机的知识引用到实际的模拟环境中，并在适当的恰到好处的对学生经学生进行点醒，让其成为学生活跃思维的出发点。强化语言素质的提升。
参考文献
[1] 张铁英，张莉，英语教学中活跃课堂气氛的重要性和方法[J].中国科教创新导刊，2008（13）
[2] 提高课堂教学质量的有效举措[J]. 华涛.教书育人.2017(26)
[3] 钱丹君.提高英语课堂教学质量的策略研究[J].成才之路,2017(24):39.
[4] 如何提高蒙古族高中英语课堂教学质量[J]. 脑干图雅.内蒙古教育.2016(35)
[5] 让课堂观察为课堂教学质量把脉[J]. 韩佩玲.江苏教育.2013(39)