摘要：在初中英语教育教学中，教师教学的目的是让学生能够更好的掌握英语语言技能。伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断深入，学校教育对学生的要求不能仅仅局限在默写中，而是学生对英语语言的运用能力。在初中英语教学中，教师需要将学生作为学习主体，培养学生的语言能力，加强学生的语感，帮助学生养成良好的学习习惯。本文将重点针对初中英语教学中培养学生语言能力展开研究。
关键词：初中英语教学、培养、语言能力
引言：语言能力的培养是学生学习环节中一项非常重要的部分。英语作为一门十分重要的语言课，是对学生成长有利的辅助工具。初中生正处于一个由低层次学习向高层次学习转变的关键时期，培养英语语言能力将对他们更高阶段的学习有重要影响。在新课程目标改革的背景下，教师需要将学生们作为学习主体，充分调动学生语言表达的积极主动性，加强学生用英语进行语言沟通的能力，为学生们以后的成长发展打下良好的基础。
一、初中英语教学面临的问题
（一）教师的备课准备工作不充分
在进行初中英语语言教学的过程中，一些教师对于语言对学生的重要性认识不到位，没有注意充分开发初中学生的自主学习意识，这就造成了一些初中英语教学过程中学生的语言学习效果较差。
（二）初中教师在课堂的角色定位中不准确
语言教学是为了培养学生自身的语言表达能力，要求初中教师在课堂教学的过程中由主导者转变为引导者，教师和学生之间更加平等，但是目前很多教师在初中英语语言教学的开展过程中定位不准确，一些对学生语言教学的参与积极性不高。
二、初中英语教学中培养学生语言能力的策略
（一）创建生活情境，激发学生语言表达兴趣
在提升学生语言能力的教学过程中，作为初中英语老师，首先应该准确认识学生学习方法的内涵，提高学生的自主学习能力和语言表达能力。因此，在课前准备阶段，初中英语教师应该全面考虑这些教学要求，全面熟悉要准备学习的教材内容，并对教学目标以及语言重点进行分析，进而合理地设计教学方法以及教学环节，为学生设置生活情境，激发学生投入其中，主动用英语表达。在初中英语教学情景的创设上，教师应该重点加强对学生的引导，并且合理安排课时。多媒体课件中的视频能够将声音、图像、文字有机的结合起来，最大限度地刺激学生们的感官，会专注的投入到语言学习当中。
例如：在学生们学习八年级下册第一单元《What’s the matter？》的过程中，教师可以为学生教师必须准备好生活中对话的图片，也可以准备一些相关的问题，让学生可以在课堂上进行学习和讨论，并且积极回答问题。情境教学能够为学生带来更多的欢乐。初中生正处于对一切事物感到好奇的年纪，所以教师可以利用多媒体技术为学生们创造一个良好的故事情境，激发大家的表演欲望。教师让学生之间分别扮演医生和病人，并且由多媒体随机给出问答，学生根据提示表达自己。由于角色扮演环节，学生们会专心的理解台词，从而提升自己的语言表达能力。
（二）组织小组合作，引导学生参与语言交际
当前，一些学生失去自主学习能力和认知能力，效率低，不仅不利于学生英语成绩的提高，也不利于学生的长期发展。在初中英语语言教学课堂中，教师对于小组的划分，应该注重不同层次的学生合理搭配，特别是按照学生的学习能力、成绩优劣、性别等不同层次搭配，以确保实现初中学生在语言课堂学习过程中的相互帮助、促进与共同提高。
例如：在学生们学习八年级英语上册第一单元《Where did you go on vacation？》的过程中，教师可以将学生们进行分组，让成绩优秀的学生和成绩一般的学生成立帮扶小组，大家一起交流自己度假去过的地方，用英语表达自己内心的想法。在英语课堂学习中，每个小组成员通过对其他学生阐述自己的想法、与小组学生交流和探讨如何用更好的词汇或语法来语言表达等等，可以使学生意识到自身的主体性，并学会自己主动提出问题，自主解决问题。
（三）构造阅读课堂，提升学生语言理解能力
初中生正处于一个由低层次学习向高层次学习转变的关键时期，培养起一种英语语言思维将对他们更高阶段的学习有重要影响。教师可以利用阅读课堂提高学生的语言表达能力。学生们在阅读的过程中能够理解语言顺序表达，提升自己的思维逻辑。学生们能够在阅读种借鉴文章语言表达。受到知识水平的局限，初中生在个人的语言表达过程中容易陷入狭隘的困境，在很多语境上认识不够全面，阅读能帮助学生汇集多角度的思考意见，在思想的相互碰撞中开拓学生的思维，不断优化自己的语言表达能力。
例如：在阅读学习教学的实施运用过程中，初中英语教师应该根据教学内容采用不同的教学方法。在词汇勾画的过程中，初中英语教师可以综合运用头脑风暴、角色扮演、单词语境叙述、发现错误等多种学习方法，让学生掌握、记忆更多的词汇，为语言表达奠定基础。在阅读教学的实施策略上，重点在阅读前布置任务、做好铺垫，将学生引入英语学习情境中，让学生能够感同身受的学会语法运用。
三、结束语
总而言之，在新型的教育模式下，初中学生们英语语言能力的培养，离不开教师们的悉心教导。教师在运用新型的教育方式进行语言课堂教学过程中需要不断地反思和创新教育模式，活跃学生们的语言课堂，进而使得学生们能够得到更好地发展。除此之外，初中学生需要接受全面发展的素质教育。初中英语教师应该打破传统的教育模式，不再命令学生们需要按部就班的进行教学活动，在语言课堂教学环节当中，教师需要将学生们作为课堂主体，激发学生们学习语言的兴趣和在课堂上的积极主动性，为以后的学习做好铺垫。
参考文献
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