摘要：班级文化是班级管理的隐性教育资源，对提升班主任的班级管理有效性有着重要影响作用。但在实际开展班级管理工作时候，很多班主任会忽略班级文化的积极影响作用，导致班级管理有效性不高。因此文章将研究重点放在了中职班级管理中，就特殊班级文化建设工作进行探析，以求解决班级管理中“文化缺乏症”现象，在打造特殊班级文化中提高中职班级管理有效性。
关键词：特殊班级文化；建设工作；中职；班级管理
班级文化建设并不是简单的文化布置、文化信息的传输，更多的是一个多层次的体系。它包括多个内容，即精神文化、行为文化、制度文化以及物质文化。只有将这四个方面有效集合，同时结合班级学生特点、结合班级文化建设需要，突出班级文化的特殊性，才能够发挥班级文化的隐性教育作用，提升中职班级管理工作有效性。
一、特殊精神文化：让班级理念深入心田，润泽学生
班级精神文化是班级文化的核心。它包括四个内容，即班级的共同奋斗目标、班级的精神、班级的形象以及教师的个人魅力。
首先每一个班主任都是一个特殊的个体，有的班主任和蔼可亲，有的班主任则严慈并济。不同的班主任自然也会引导不同的班级精神文化形成，因此班主任必须在坚持本身性格、管理模式的基础上，不断地学习、充实自我，提升自己的个人魅力；其次班主任要协同学生一起，根据本班学生的特长、兴趣、爱好等各方面的优势，确定本班的班级文化特色以及班级精神和班级形象。
在了解和沟通的过程中，我发现我班学生对“书香班级”这一班级形象的创建十分感兴趣。于是我将“书香班级”作为特殊精神文化的构建切入，以此为目标建设班级文化。学生们十分感兴趣，且积极配合，班级管理工作在正确的目标指引下顺利开展。
为了帮助学生树立正确的班级理念，让班级精神始终处于拼搏、昂扬的姿态。班主任可以和学生一同制定特色班级口号、特色班级名称等，让学生已进入到班级就能够感受到优良的班级理念影响，被班风所熏陶，从而建设处和谐、、美好、阳光、向上的班级体。
如我班将班级口号定为“挑战自我，突破极限；青春无悔，激情无限”。特色班级名称则定位“我的书香新世界”。即与我们的班级文化相对接，又充满无限的精神激励作用。
二、特殊行为文化：让正确行为影响学生，优化行为
班级行为文化主要是指班主任在开展班级管理工作中所开展的各种各样的班级文化活动，它也是班级文化中的最活跃因素，是班主任开展班级管理的载体。为了不“随大流”，保障班级活动对学生有着最直接、最贴切、最真实的教育作用。班主任在开展特殊班级行为文化创设时就要从班级学生的年龄特点、活动需求出发，结合社会事件、学生的突发行为等进行创设。这样才能够保障班级特殊行为文化能够调动起学生的参与积极性，让学生在行为文化的影响下深化认知，优化行为发展。
如我在建立班级特殊行为文化时发现我班学生近期在学习过程中存在迷茫情绪，越来越多的学生学习较为低落。于是我开展了“分享我的目标，谈谈我的梦想”为主题的“班内畅谈会”。让学生们分享自己的个人目标，谈一谈自己遇到的阻碍以及未来的梦想。学生们彼此分享、彼此提出意见、彼此交流，呈现积极状态。在这样活动后我也明显发现，越来越多的学生重新振奋起来，以积极的姿态再次投入了学习与生活中。
三、特殊制度文化：让班规班级约束学生，强化纪律
俗话说“没有规矩，不成方圆”。班级制度。班级纪律、班级公约等是约束学生行为，告诉学生“何为”的重要对象。但在过去的中职班级管理中，许多班级制度文化都是“历史遗留产物”，缺乏针对性，一般都是空理论，实际上很难唤醒学生的认同，更无法有效约束学生。因此班主任要在开展班级管理时协同学生一起，制定特殊的班级制度文化，以班规班级约束学生，达到有效管理的目的。
如我在建立特殊制度文化时和学生一起就一些常见的违纪事件进行分析，并且和学生商量违纪的出发对策。同时制定了学班级内部的“自选式惩戒通知单”、“个人纪律评分表”等违纪记录方式。能够明显发现，这样的特殊制度文化很容易获得学生的认同，学生也愿意遵守。即使有学生违反后，也能够自觉接受惩罚，进行自我反思，对学生的行为约束、道德发展有着重要作用，能够发挥特殊制度文化作用，实现学生素质培养的班级管理目的。
四、特殊物质文化：让班级环境熏陶学生，无形教育
特殊的班级物质文化建设主要将关注点放在了教室环境的布置上，是一种外部文化建设。实际上班级文化能够无形之中影响学生，也能够给学生不同的心理感受。为了保障学生进入到班级，就如同进入到一个属于自己的、温暖的、贴心的家庭之中，班主任就要发挥班级环境的积极作用，打造特殊物质文化。
即班主任在进行班级环境创设时要确保环境创设能够符合学生的年龄特点、符合班级形象、符合班级主题，班徽、班牌的建设等都应当和学生一起，并且做好班级装饰等。这样能够凸显物质文化的特殊性，也能够让班级环境成为“说话”的墙，无形教育，更为有效。
结束语：
总而言之，班级是学生的学习主阵地，生活主阵地。它是知识的集散地，更是人格的熏陶所。班主任在开展班级管理工作中必须充分认识班级的独特作用，要通过打造特色班级文化，发挥班级文化的隐形教育功能，从而提高班级管理有效性，达到教育目的。
参考文献：
[1]黄丽桃.建设班级特色文化的问题与对策[J].知识窗,2020（02）：79-79.
[2]王文艳.班级特色文化建设的作用[J].读书文摘：中,2019（12）：76-76.