“仁义礼智信”“温良恭俭让”等传统文化是中华民族几千年来薪火相传的道德准则和传统美德。2015年以来，肇庆市实验小学根据肇庆市教育局《肇庆市中小学中华优秀传统文化教育工作方案》要求，提出了“以中华优秀传统文化为引领、以中华历史典范为榜样、以中华传统美德为培养目标、以身体力行为评价标准”，着眼于培养 “具有传统美德，有现代思想，有成长信念，有创新能力的阳光少年”的育人目标，着力构建“立德树人”长效教育体系，让优秀的传统文化浸润学生心灵并根植于内心。
一、经典诵读课程，润泽少年心灵
中华文化经典是圣贤智慧的积淀，是精神洗炼的甘泉。
“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”说明无论贵贱高低，“修身”皆是人立身处世的根本；“志于道、据于德、依于仁、游于艺”的儒家学说正是以君子人格的养成为基点，以人伦道德培养与礼仪规范约束为发展路径，在个体对至善境界的追寻中，形成和谐有序的社会；而“格物、致知、诚意、正心”乃是君子修身的具体步骤……儒学发展，无论其外在形式如何变迁，其实际内涵——“修身”始终占据中心位置，由修身成德进而推展扩充到家、国、天下的“内圣外王”之路。
认识到中华文化经典之于生命奠基的真实作用，为推动
优秀传统文化进课堂，积淀传统文化底蕴，提升学生修养,肇庆市实验小学在一到六年级分别落实《三字经》《千字文》《孝经》《大学》《中庸》《论语》六部经典诵读课。在教学时间、教师队伍、教学模式上做了深入、详细的探索，形成了“读、悟、辨、行”的课堂教学模式，较好地把握了中华文化经典教育“传承经典，立德树人”以及培育和践行社会主义核心价值观的课程性质。
坚持开设一周一节诵读课，利用每天晨读十分钟，一、三、五午读课进行读诵，循序渐进，带动全校班级落实经典诵读课程。在诵读内容上，坚持面向全体学生落实一年诵读一部经典，以经典唤醒心灵，让美德直抵精神深处。贯彻习近平总书记的精神:“把古代经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的基因”。
学校还开辟渠道，从课程建设上为传统文化扎根课堂提供载体。开发了书法校本教材，以传统节日文化为线索的美术校本课程，以乡土文化为载体的综合实践活动课程等，扶持传统文化项目，让学生根植于故土、成长于校园、实现文化与艺术双管齐下。
二、传承礼乐文化，陶铸少年品格
“不学礼，无以立”。自古以来，“礼”既是中华文化的“心”（民族精神所系），又是中华文化的“身”（攸关社会制度），可以说是全副精神与面目所在。礼仪课程也是我校的修身课程，从“礼、仪、孝、诚、行五个方面确定 “礼仪课程”的教育目标和要求。礼，要求学生懂礼、明礼，做到礼貌待人；仪，要求学生仪表端庄，精神大方；孝，要求学生孝敬父母，学会感恩；诚，就是诚实守信；行，就是能够自觉践行社会公德，做一个美德少年。
为了让学生在成长过程中感受到“礼”的形式，礼的意义，能够自觉的礼待他人，善待社会，走向自我成德成仁之路，学校制定了《肇庆市实验小学一日常规》《肇庆市实验小学年级成长目标》《肇庆市实验小学生活力行表》，编印指导学生日常行为规范的木棉学子《上下楼梯歌》和《文明公约》，引导学生争做“雅言雅行”实小学子。每月评选“美德少年”，学子廊展示“学子风采”，表彰“五星班”和“最美教室”。拓展渠道，让学生自主管理，组织队员开展“礼仪岗”活动。
精心设计三个重要仪式：9月28日孔子诞辰日的“开蒙礼”，五月初二孟子诞辰日的“成长礼”，7月的毕业典礼。这些仪式，对孩子的一生都有特别的意义，也让学生在仪式的洗礼中感受礼文化，传承礼文化。
实小礼仪教育伴随学生的整个小学成长历程，不断加强学生的思想道德修养，导之以正，固本培元。
三、修身力行活动，促进知行合一
荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,
知之不若行之，学至于行之而止矣。
”传统文化教育的真谛，关键要知行合一，在现实中力行，理论与实践结合，主动将经典落实在生活之中，将经典内化于自己的生命之中，才能正真产生出固本铸魂增动力的巨大效应。实验小学把传统文化融入活动中，在力行上下功夫，夯实“三全育人”。
“读万卷书，行万里路”是实小的成熟型德育课题。每逢节假日和长假期开展亲子诵读活动和“知行合一”教育活动。引导家长和孩子结合当地的条件设施、人文历史、民族风俗和日常生活的实际，开展“读万卷书、行万里路”活动——参加一项传统民俗活动；参观一个历史名胜；学讲一个优秀传统故事；为长辈做一件孝老爱亲的事；做一次文明宣传员。通过传统美德行为调查活动、评选假期优秀积极分子和开展读书分享会，让传统美德的种子在学生心中生根发芽，让中华优秀传统文化教育向校外延伸，促进学校、家长、孩子全面的提高。
小社团是实验小学的特色活动，筝韵社、品茶轩、丹青阁、灯谜社、国学堂等二十个传统文化小社团，每周定时间、定地点、定教师、定内容长期系统学习，每年寒暑假和学校重大活动进行展示，让学生在小社团学习中认识我国的传统艺术和传承传统文化、感悟中华优秀传统文化中蕴含的价值理念。
坚持开展校园最美景象活动。一花一草知春秋，一树一
木总关情。一景一点铭子志，一人一事留烙印。每周抓拍学校最美景象，学生每天在“成长日记本”记录一件自己的最美言行，让学校的一草一木、一景一点、一人一事都赋予生命的意义、精神的传承、育人的气息；让学校的一草一木、一景一点、一人一事都成为师生永久的记忆与惦记。引导学生日美一行，月正一习，年养一品，终身修德。
学校秉承“雅言传承文明，经典浸润人生”的思想理念，举办经典诵读展演、千年诗词大赛。结合传统节日举办“粽香情浓话端午”“欢乐团员猜灯谜”“皎皎明月意，浓浓中秋情”等主题活动，拓宽活动载体。
以上活动从2015年开始已经坚持五年，在为孩子们打开一扇与传统文化邂逅的独特大门的同时，孩子们在力行活动中，学做人、悟善言、明德修身，促进知行合一，蕴化心灵。
四、优化育人环境，营造书香隽永的氛围
有研究表明：人体从外界获取的信息中，依靠眼的视觉
作用获得的信息占80%以上。因此，建设养眼的书香环境，可以陶冶学生的视野，引发学生的学习兴趣。实小的校园，如一本展开的书卷，处处跳动着书香的韵味：有历史典故与传统知识组成的“长城墙”；有古代文人雅士风骨的诗韵廊和品茶轩；蕴含民族精神的“正气亭”。 国学园里筝韵悠扬、诗雅花开，身处其中，虽不入古境，但闻桂花飘香;虽不临沙场，亦看历史长河。
被评为广东省绿色校园的实小，木棉挺立、松柏苍劲、翠竹淡雅，绿意盎然的园艺映衬着朱红廊柱、金色屋顶，民族团结一家亲的文化墙，刻有校训、导人向善的端砚文化石,走廊里充溢着圣贤智慧的经典名句……每个角落都洋溢着勃勃生机，目之所及、足之所达均浸染了传统文化的风韵。
五、传承卓越文化，成就君子人格
“超越平凡，追求卓越”的育人理念，如一盏明灯，让学校有了自己的精神传承，持久激励着学校、激励着教师、激励着学生，成为一种植根于师生内心的自觉。
日美一行、月正一习、年养一品、终身修德的成长信念，引导学生点滴汇聚，从细节体验入手，逐步形成优秀品质、传统美德、健康人格。
在经典学习中→思考→ 感悟→ 明道→践行→ 创新→ 再学习，“关注、欣赏、激励、引领、期待孩子成长并成人成德”是老师和孩子们不断超越自己、追求君子人格的成长理念。
培养什么样的人，如何培养人，是实验小学一直研究的课题，在积极探索“学习成绩”与“立德树人”双赢的道路上从未停歇。置身于伟大的新时代，我们充分认识到传统文化教育对于个体生命成长与心灵蕴化的重要价值与作用，让学生在诵读中感知、体悟并自觉践行，在“知”与“行”融合统一中，完成个体情感、态度、价值观的构建，提升心灵品质，涵养君子人格，让传统文化担负起“立德树人”的教育根本任务，以文化的复兴助推中华民族的伟大复兴。