摘要：高中阶段是学生重点学习语文知识的关键时期，语文这门学科在高考中一直是非常重要的一门学科，学好语文知识对于学生将来的学习和发展起着非常重要的作用。因此，在高中语文教学过程中老师要不断总结语文教学经验，调整教学策略，引导学生找到正确的语文学习方法，从而全面提高学生的语文学习效率。
关键词：高中语文；高效教学；教学策略
语文这门学科在高中阶段一直是一门举足轻重的学科，语文成绩的高低直接关系着学生高考整体成绩的高低，因此，引导学生提高语文学习成绩是一件至关重要的事情。然而在传统的高中语文教学过程中仍然存在一些原因阻碍学生的语文学习效率，有的学生对于语文学习方法掌握的不好，虽然也花费了很多时间和精力来学习语文知识，但是语文成绩却没有显著的提高，还有的学生学习态度不够端正，总是认为语文能力是很难提高的，不愿意付出时间来强化语文基础，种种原因都导致学生的语文学习效果不佳。在此，笔者结合多年的高中语文教学经验，谈谈如何有效的提高学生的语文学习效率。为学生将来的学习和发展奠定坚实的基础。
一、提醒学生预习，增强自学能力
高中阶段的语文难度逐渐增强，需要学生有更多的理解和感悟，要提高学生的思想高度才能帮助学生快速取得进步，高中阶段的学生认知能力也不断增强，老师需要引导学生提高自学能力，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，因此，我建议学生在日常的语文学习过程中要养成预习的好习惯，通过课前预习学生可以对课堂上即将传授的语文知识有个初步的认识，这样能够让学生的听课效果更佳，还可以考验学生的独立思考能力。
例如，在学习高一必修一《劝学》这一课的时候，开课之前老师引导学生在课下认真的预习本课知识点，首先要能够熟练的朗读本课的课文内容，找出文中容易出错的字词，学会他们的发音，如果学生可以将课文内容背诵下来，学习效果将会更好。
接下来，老师可以引导学生总结本文的作者荀子的相关知识，掌握作者荀子的生平经历，了解他的主要著作有哪些，老师还可以给学生布置一些简单的预习任务，比如认真阅读本课内容思考这一课的中心论点是什么，激发学生的学习好奇心和求知欲，老师需要特别注意的是，在给学生布置预习任务的时候，不要留给学生太多的问题，这样会严重挫伤学生的学习积极性，学生的学习压力就会变得特别大，这样往往起不到真正的预习效果，很多学生可能会敷衍了事，因此，老师要采取正确的教学引导，这样老师在课堂上的讲课过程中就能够节省更多的课堂时间，学生的理解会更加全面，这样学生的语文课堂学习效率就会明显的提高了。
二、注重学生晨读，加强文化积累
语文学习是一个不断积累的过程，要想提高语文学习成绩不是一朝一夕的事情，因此，老师要引导学生脚踏实地的学习语文知识，调整好自己的学习心态，从而才能提高自己的语文学习效率。在此，我建议学生要注重语文晨读的时间，往往在早上学生的学习精力更好，记忆力最佳，如果学生能够充分利用晨读的时间，那么学生的语文学习会不断提高。
例如，在学习完《师说》这一课的时候，我会引导学生在晨读的过程中大声的朗读和背诵这一篇文章，通过大声的朗读和背诵可以有效的提高学生的语感能力，为学生今后学习和理解文言知识奠定坚实的基础。为了加强学生的语文积累，老师还可以多引导学生在晨读中朗读和背诵一些经典的古诗词，通过朗读和背诵可以有效的提高学生的文化积累，让学生的古诗词鉴赏能力能够有效提高。为了提高学生的语文写作功底，老师还可以提醒学生在晨读中多搜集一些经典的语文写作范文来朗读，通过朗读写作范文中的经典句子和段落来提高学生的文化积累，帮助学生找到更多的写作素材，全面提高学生的语文写作功底。
三、及时总结复习，巩固强化基础
在高中阶段的语文学习过程中，有太多的知识点需要学生掌握和记忆，而学生的学习任务也非常重要，如果学生在语文学习过程中不注重总结和复习，那么很多重点基础知识就会被遗忘，导致学生的学习不够扎实，影响总体成绩，在此，我建议学生在日常的语文学习过程中养成及时复习的好习惯，不断巩固和强化基础知识。
例如，在高中阶段的语文教学过程中会有一些日常测试训练和考试测试，每次考试都会暴露学生一些学习中的问题，而且这些问题往往都非常有针对性，学生之间的问题也都不一样，在此，我建议学生在日常的语文学习中要及时的复习以往考试和测试中出现的问题，找到知识点掌握不够的地方，然后尽快的提高自己，将自己的基础不断巩固和提升。
综上所述，在高中语文教学过程中，老师要想提高学生的语文学习效率，要提醒学生养成课前预习的好习惯，坚持预习能够有效提高学生的语文听课效果，老师还可以引导学生重视晨读的过程，不断加强语文知识的积累，为了巩固和强化学生的语文基础，老师还可以引导学生重视复习和总结，发现自己的问题，并及时的解决。
参考文献：
[1]张金鑫.新课程背景下高中语文的高效教学探析[J].华夏教师,2017(23):74.
[2]郭汝杰.浅谈高中语文高效课堂教学实践[J].文教资料,2017(31):49-50.