摘要：在长期以来的语文教学活动中，写作教学一直都是一项重点内容和难点内容。从实际情况来看，高中阶段的语文教学对学生的写作能力提出了更高的要求。同时，写作能力的提高，对于学生综合语文素养的发展会产生十分重要的影响。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在高中语文教学中组织开展写作教学的有效方式。
关键词：高中语文 写作教学 教学策略
简单来说，写作活动主要是指一种运用语言文字的符号表达情感、反映事物、传递信息、沟通交流的创造性脑力活动过程。从具体的内涵不难发现，写作活动是一个系统化的过程，对于学生的综合语文素养具有较高的要求。但是，审视长期以来的写作教学，学生写作能力的发展并不理想，这也对学生的语文学习产生了一定的不利影响。为此，教师应对新课标中对写作教学的要求有更加准确的把握，并在其指导下实施更加具有针对性的教学活动组织策略。同时，要及时对每一个教学环节进行完善与优化，从而更好地保障教学活动的质量。只有这样，才能循序渐进地促进学生写作能力的提高。
1.引导阅读，积累写作知识
从本质上来讲，写作活动就是一种语言文字的应用形式，所以掌握语言表达方面的知识是进行写作活动的重要前提条件。同时，在一篇文章中，写作素材同样是一个不可或缺的重要构成要素。为了促进学生的语言知识与写作素材的积累，最直接的方式就是引导学生进行阅读活动。为此，在日常的文本阅读中，教师应该有意识地组织学生对一些优秀的文本进行赏析，使学生了解文章的精妙之处。这样一来，可以帮助学生积累更为丰富的写作知识，从而为学生写作质量的提高奠定较为坚实的基础。
如：《荷塘月色》是一篇十分经典的散文，在相关文体的写作教学中，我将这篇文章作为范文，引导学生对文本的写作特点进行了赏析。具体来看，这篇文章的写作特色主要体现在以下几个方面：第一，情景交融，寓情于景。这篇文章在抒情与写景方面有其独到之处。而其中一个十分典型的特征就是用自然景色的美，反衬了社会现实的丑。通过对自然之美的描写，作者抒发了自己孤高的情志。而在欣赏荷塘美景的喜悦中，又表达了对社会黑暗现实的不满。第二，语言生动形象。作者在文中运用了对比、排比、拟人、比喻等多种修辞手法，增强了语言的表现力。第三，用词恰当，富于表现力。词汇选择的精妙之处，主要表现在两个方面。一方面，动词的使用十分贴切。另一方面，叠词的使用增加了语言的美。通过这种方式，使学生对文本的表达特点有了比较准确的理解。在这一基础上，学生摘抄了一些文本中的优美语句和段落，从而积累了比较丰富的写作素材。
2.激发思考，促进思辨创新
无论何种形式的学习活动，从本质上来讲都可以视为一种思维活动。尤其是写作活动，更是对学生的思维能力具有较高的要求。为此，在日常的写作教学中，教师应该有意识地对学生的思辨能力加以培养，使学生在常见的事物中提炼出新的观点。这样一来，可以逐步促进学生在写作活动中推陈出新，从而有效提高学生的写作质量。
如：在议论文写作教学中，我设计了“将父母视为知己”的主题。在教学中，我没有直接引导学生根据自己的知识积累进行文本写作，而是首先组织学生思考了两个问题：（1）如果将父母视为知己，是否意味着父母和孩子之间是无话不谈的？（2）在日常生活中，经常可以听到父母和孩子之间存在代沟的言论。你觉得为什么会出现这种情况呢？是否有一些合理的解决措施？然后，学生针对这两个问题进行了自主思考以及合作交流与讨论。最终，通过这种流程，使学生的思维在不同观点的碰撞与交流中得到了发散，写作思路也得到了完善，从而使学生从不同的角度进行了文本的创作。这不但锻炼了学生的写作能力，而且促进了学生的文本创新。由此可见，在写作教学中，引导学生进行思辨和创新是十分必要的。
3.关注时事，提升写作深度
教师应该明白，语文知识与社会生活具有十分紧密的联系，所以写作活动同样不能脱离社会生活进行。为此，教师应该将教学活动与社会生活联系起来，引导学生着眼于社会时事。这样一来，可以有效拓宽学生的视野，使学生在思考与评论中提高自身的认知能力，从而提高学生的写作深度。
如：随着“网约车”安全问题的频频发生，这一问题逐渐引起了社会各界的广泛关注。由于这一问题与学生的现实生活是息息相关的，所以我将其作为主题，并给学生出示了相关的背景资料。之后，学生针对这一问题进行了思考，并阐述了解决“网约车”安全问题的思路。最终，通过这样的训练方式，使学生的写作内容得到了升华，并且提高了学生的综合素养。
在高中语文教学中，教师应该对写作教学给予充分的重视。为此，教师应该对学生的写作基础进行全面的了解，并在此基础上从多个角度对学生加以引导。只有这样，才能进一步促进学生写作能力的发展。
参考文献
[1]赵琳琳.高中语文写作教学方式探新[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2019,(11):46-47.
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