摘要：当今社会，随着科技的高速发展，微时代已经来临，它可以更为快速地为我们传递信息，在各个科目的教学当中发挥着无可替代的作用，教师在进行知识的讲解之时，已经将微课广泛地应用到了各个科目的教学课堂当中了，以此不断促进了教育事业的改革和创新。因此，在高中物理教学当中，教师要积极将微课与物理教学有效结合在一起，以此不断满足学生的学习需求。
关键词：微课；高中物理；预习；情境；实验
在高中物理教学当中，由于物理教材当中收录的知识点比较繁琐，导致学生进行物理学习的压力较大，对许多知识的理解总是浮于表面，难以真正领会物理知识的真谛，高中物理教学一直难以收到实效。鉴于此，在高中物理教学当中，针对上述问题，教师要积极顺应时代的发展，将微课应用到物理教学课堂当中，以此不断提高高中物理教学的真实性和艺术性。下面，我将结合自身的教学经验，对微课与高中物理教学进行有效结合的策略进行一番阐述和说明。
一、利用微课指导学生进行预习
在高中物理教学当中，由于学生在预习之时，难以静下心来对教材当中的知识进行探究，导致课前预习的作用难以发挥出来，不能起到应有的教学效果。而微课可以牢牢吸引学生的注意力，并能够提高学生进行预习学习的信心，在指导学生进行预习学习之时能够起到事半功倍的效果。因此，在高中物理教学当中，教师要积极利用微课指导学生进行预习，这样，不仅可以提高课前预习教学的质量，还可以让学生主动完成预习的任务。
例如，以《自由落体运动》为例，在指导学生进行课前预习之时，我先为学生制作了一个大约3分钟左右的微课视频，让学生结合视频，对自由落体运动的有关知识进行了预习。然后，我让学生在本班的微信群中，就亚里士多德的观点以及伽利略的观点发表了自己的看法，并让学生在课下进行了实际的操作，以此不断培养了学生的科研精神。之后，我让学生在课堂当中汇报了自己的预习成果，以此了解了学生对本节课知识的掌握情况。最后，我根据学生的预习情况，有重点地对学生进行了教学，以此不断提高了学生的听课效率。这样，教师通过利用微课指导学生进行预习，不仅提高了课前预习教学的质量，还使学生主动完成了预习的任务。
二、利用微课创设趣味教学情境
在高中物理教学当中，教师利用微课，为学生创设各种充满趣味性的情境，可以让物理教学课堂变得更加生动有趣，从而使学生能够主动参与到物理教学课堂当中，并让学生进行高效的物理学习。
因此，在高中物理教学当中，教师要积极利用微课创设趣味的教学情境，这样，不仅可以增进学生对教材当中的有关物理知识的理解，还可以促进趣味性物理教学课堂的构建。
例如，以《宇宙航行》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生播放了“宇宙航行”的微课视频，为学生直观展示了我国在卫星发射方面的情况。然后，我结合视频当中的内容，为学生讲述了人造卫星的有关知识，让学生知道了什么是人造卫星。接着，我为学生播放了“人造卫星发射原理图”的微课，并让学生结合视频，思考了以下问题：1、卫星环绕地球运转的动力学方程是什么呢？2、为什么向高轨道发射卫星比向低轨道发射要困难呢？3、什么叫第一宇宙速度呢？什么叫第二宇宙速度呢？什么叫第三宇宙速度呢？之后，我让学生带着问题，阅读了教材当中的内容，找出了有关问题的答案。最后，我根据学生的回答，为学生补充了有关内容，以此使学生掌握了比较全面的知识。这样，教师通过利用微课创设趣味的教学情境，不仅增进了学生对教材当中的有关物理知识的理解，还促进了趣味性物理教学课堂的构建。
三、利用微课提高实验教学效率
在高中物理教学当中，由于受到实验器材，实验场地等因素的影响，有许多的物理实验难以在课堂当中完成，导致学生不能结合相关的实验现象以及实验结果，对教材当中的知识进行深入消化，学生掌握物理知识的效率较低。鉴于此，在高中物理教学当中，教师可以利用微课进行实验教学，这样，不仅可以提高高中物理实验教学的效率，还可以提高学生的物理学习水平。
例如，以《牛顿第一定律》为例，在讲述本节课的有关知识时，由于在课堂当中不能完成伽利略理想实验，所以，我先为学生制作了“伽利略理想实验”的微课，并让学生观看了上述视频。然后，我让学生结合上述视频，对教材当中的“理想实验的魅力”这一知识点进行了学习。之后，我结合视频，为学生讲述了牛顿第一定律的有关知识，并让学生结合实际，对牛顿第一定律的内容进行了理解，以此不断加深了学生对本节课知识的认识。这样，教师通过利用微课进行实验教学，不仅提高了高中物理实验教学的效率，还提高了学生的物理学习水平。
总而言之，微课在高中物理教学当中有着十分广泛的应用前景，它可以提高学生的物理学习能力。因此，在今后的高中物理教学当中，教师要深入挖掘教材当中的内容，并精心为学生设计微课，从而使学生更有兴趣和动力进行物理知识的学习。
参考文献：
[1]熊国安. 浅谈高中物理教学中运用微课模式的教学研究[J]. 高考，2018(5)
[2]王海龙. 新课改下提升高中物理微课教学有效性的路径探析[J]. 考试周刊，2018(67)