摘要：本文总结了信息技术在幼儿园美术欣赏活动中有效应用的策略：一是创设导入视频，激发幼儿欣赏的兴趣；二是打造动态视频，增强欣赏活动的趣味性；三是发挥“互动”功能，创设体验平台。
关键词：信息技术；幼儿园；美术欣赏；策略
在传统教学模式下，幼儿园美术欣赏活动以“灌输”为主，没有发挥幼儿学习的主动性，对于幼儿美术欣赏水平的提升没有起到积极的作用，美术欣赏教学效果低下。在信息化教学背景下，信息技术与幼儿美术欣赏活动的有机整合，激发了幼儿学习美术的兴趣，使美术欣赏活动实现了由静态到动态的转变，促进了幼儿想象力的发展，对此本语言将进行详细探讨。
一、创设导入视频，激发幼儿欣赏的兴趣
信息技术集声图文以及可以移动的影像于一身。在美术欣赏活动中，我们可以发挥信息技术的优势，创设声图文并茂的美术欣赏情境，给幼儿带来视听盛宴，调动多个器官参与到欣赏活动中来，提高美术欣赏活动的效果。在美术欣赏活动中，教师根据美术欣赏的教学内容设计微课、动态视频。有些素材从网络上可以直接找到，教师结合教学内容与具体的学情进行适当修改即可，或者根据现有电教设备，结合白板技术，或白板与PowerPoint整合的形式，自主设计美术欣赏课件。
如在主题为“土耳其湿拓画”的幼儿美术欣赏教学中，无论是教师还是幼儿对这一古老的艺术形式都是比较陌生的，因此如果仅凭教师口头语言进行教学，肯定不能取得良好的教学效果。根据幼儿具体形象思维占优势的特点，我们制作了以“民间艺人制作湿拓画”为主题的纪录片微课视频，再配上具有土耳其民族风情的音乐，以及在课件中分别呈现整体布局以及局部特写，让孩子们可以立体地欣赏湿拓画，有效激发了他们的学习兴趣。
在美术欣赏活动中，有些素材教师可以直接从网络共享文件中下载，根据具体的美术欣赏教学内容进行二次剪辑即可。创设栩栩如生的美术欣赏教学情境，促使孩子们很快融入艺术作品中去，并使他们产生了直接的感官体验，为接下来的深层欣赏打下了良好的基础。
二、打造动态视频，增强欣赏活动的趣味性
在传统幼儿美术欣赏教学中，主要通过使用纸质或电子图片的形式为幼儿提供观察和欣赏的机会，此时一般情况下教师会进行讲解，目的是让幼儿对美术作品画面、色彩、形态等有所了解，进而培养他们的审美水平。但是这种美术欣赏活动处于静态，与幼儿活泼好动、具象思维占优势的特点不相符，不利于调动幼儿欣赏的主动性、积极性，无法有效发挥他们的学习自主性，同时也不利于通过美术欣赏活动培养他们的想象力，不能形成个性化的审美观点。而信息技术与美术欣赏活动的整合，一方面避免了进行美术基础知识与理论的灌输，另一方面也使美术作品变得更加直观形象。
而利用信息技术播放创作背景材料，也为美术欣赏活动增添了趣味性。
如在主题为“凡高的星空”的美术欣赏活动中，有的教师就利用投影仪让孩子们欣赏作品的局部细节，在欣赏的过程中鼓励孩子们说出自己的主观感受，并猜一猜画中是什么。在此基础上，教师借助信息技术制作星空动画视频，其效果就像电影胶片，孩子们在流动的画面上真切地感受到了凡高作品中线条的流动性。动画伴着音乐，再加上幼儿教师童趣十足的解说，使孩子们真正沉浸其中。
为了让凡高画作线条的独特性给孩子们留下深刻的印象，有的教师还搜集了具有相似线条感的艺术作品与凡高的作品进行对比，让孩子们在对比中感受凡高线条画的艺术魅力。丰富的、动态的教学资源，激发了孩子们欣赏的兴趣，使他们充分感受到了凡高画作的艺术魅力，提高了他们的观察力。
三、发挥“互动”功能，创设体验平台
传统的美术欣赏教学重视教师的“教”，幼儿的参与度非常低，即使有幼儿参与的痕迹也缺乏实质性。在现代体验式教育理念下，在美术欣赏教学中，为了发挥幼儿的学习自主性，我们需要借助信息技术创设互动教学情境，让幼儿真正参与到美术欣赏活动中来。
如在主题为“安德瑞斯的色块艺术”的美术欣赏教学中，有的教师借助信息技术进行“互动”教学环节。互动游戏中，孩子们可以自由点击自己喜欢的色块，并进行创意组合，在亲自操作中感受美术欣赏活动的乐趣，发现、感受色块艺术的魅力。与传统的教学相比，信息技术的介入有效避免运用语言单纯进行描述的弊端，使色块艺术欣赏教学变得更加具体、直观，增强了欣赏活动的趣味性。在动手操作的过程中，孩子们真切地感受到了作者在创作色块艺术作品时的自我表达。
信息技术与美术欣赏活动的整合，提供了“互动”的机会，为孩子们提供了体验的平台，使幼儿获得了个性化的感受，对于他们富有个性地发展具有重要意义。
总之，在幼儿园美术欣赏活动中，我们要发挥信息技术的优势，找准美术欣赏活动与信息技术的结合点，从幼儿的身心发展特点出发，创设栩栩如生的教学情境；让静态的欣赏活动“动”起来，增强了美术欣赏活动的趣味性；发挥信息技术的“互动”功能，为幼儿提供体验的平台。
参考文献：
[1]万明，阚聆.浅谈信息技术在幼儿园美术活动中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2017（09）：113-114.
[2]于桂花.信息技术在幼儿园美术活动中焕发绚丽光彩[J].课程教育研究，2015（10）：198.