摘要：做好九年级数学复习教学，对全面提高教学质量也有着非常重要的作用，九年级的学生也面临着升学压力，所以，对于九年级的学生来说，拥有一个高效的数学复习方法是非常重要的。在数学教师进行复习指导时，要准确分析学生学习现状，找出最有效的复习方式。本文根据教学大纲和考试大纲的要求，对九年级数学复习现状的有效方法展开论述。
关键词：九年级数学；复习；方法
九年级数学总复习也是初中三年来一个总的复习冲刺阶段，在这个阶段，数学教师要对学生们的学习内容进行分析、归纳和总结，最终制定好有效的复习方案。要正确引导学生们回归课本，将基础知识掌握牢固，奠定复习的基础，再完善学生们的知识体系，抓住重点题型，进行复习，最后正确引导学生们重视自己出现的错误，养成良好的解题习惯，如此，才能慢慢地将学生们引到复习正轨上来，慢慢提高复习质量。
一、回归课文，夯实数学基础知识
九年级的数学内容不但多，而且复杂，基础知识和技能都含在了三年的课本中，学生们往往学了新知识而忘了旧知识，所以数学教师要紧扣数学教学大纲，依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，为学生们精心编制复习计划。在进行复习指导时，数学教师要依据教材的要求，注重基础知识，不断提高学生们的知识理解的同时，还要将复习的知识点的特点突出新意，就能很好地调动学生们的复习积极性，以提高复习效率。
例如，笔者在指导学生们复习时，笔者根据知识的重点和学生们的学习状况，制定了可行的复习计划。首先是要学生们熟练地记住课本中的公式和定义，一定要做到熟记于心，张口就来。然后再引导学生们过基本方法关。如，二次函数及其图像。最后让学生们过基本技能关。比如，实际问题解决一元二次方程。如果学生们根据实际问题能列出方程式，并能解出答案，说明学生们具备了这个题的基本技能。在这个复习过程中笔者反复叮嘱学生，务必要夯实基础，使学生们对知识都能达到“掌握”和“理解”，如此，在做题时才能做到心里有数，才能做到熟练、正确和迅速解题，才能有效的提高复习效率。
二、强调理解，抓住数学题型重点
在九年级数学复习中，对于每个学生来讲，拥有合适的方法和策略，抓住题型训练是必须的。但是又由于临近中考，自己也不知道从何而起，就会陷入迷茫的状态，导致浪费很多的复习时间。
这就要求数学教师通过引导学生们抓住题型，重视做题的过程和方法，就能使学生们抓住知识点和知识模块，把题目中涉及到的公式概念和方法定理都能弄清楚，才能做到灵活应用，熟能生巧，学生们才能将基本功和能力做到更优，才能达到“学会一道，会做一类”的复习目的。
例如，在学生们夯实了数学基础知识的前提下，学生们都有了适合自己的数学思维和解题能力，所以，笔者不再以章节和单元为单位，而是以专题为单位组织复习了。笔者围绕数学题中的热点、重点和难点题型设立了专题，笔者在教学时以题型代知识，穿插过去的知识点，不断增强学生们对知识的记忆力的同时，也引导学生们将重难点题型进行了归类和总结。在进行专题复习时，笔者没有把学生推进题海，而是把总结性的，有规律性的知识传授给了学生们，避免了学生们“迷路”，如此，抓住题型重点进行复习，正确地引导了学生们抓住了重点题型，提高了复习效率。
三、重视错误，养成良好学习习惯
数学复习的好是在于对数学知识点点滴滴积累，对错误进行反复练习而养成的良好的数学学习习惯的结果，九年级的学生更要注意知识积累和对错题进行反复练习的重要性，只有养成了良好的学习习惯才能提高学生们的学习效率和复习效率。所以，数学教师在进行复习指导时，就应该正确引导学生们进行自我认识错误、防范错误、解决错误，使学生们养成良好的学习和解题习惯，引导学生们巩固出现的错误，形成良好的学习品质，才能更好地提高学生们的复习效率。
例如，笔者在给学生们进行总复习时，笔者发现有不少学生出现的错误在上一次模拟考试时也出现过，错误不断重复，就达不到做题的真正意义。根据这种情况，笔者进行了反思，是由于笔者没有给学生们做好重视错误的指导。在以后的教学中，笔者就引导他们要特别留心做过的错题，使学生们明白自己出现错误的原因，从而注意防范此类题型。笔者还让学生们准备好错题本，认真总结做过的错题类型和做错的原因，并及时进行补救，让他们在课余时间就拿出错题本进行温习，使他们不断强化对知识的印象和不断加深对知识的理解，如此才能使学生们在遇到错题类型的题以后不再出现错误。如此，就很好地提高了复习的效率，增强了学生们考试的信心。
综上所述，数学教师必须重视和认真完成这个阶段的教学任务，不管运用什么复习方法，都要引导学生们巩固、理解和消化数学知识，才能增强学生们的数学分析能力，提高解题效率，才能有效提高复习效率，从而增强学生们的考试信心，使学生们顺利地进入人生的下一个阶段。
参考文献：
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[2]王巧珍.对初三二轮复习中数学小专题教学的设计与反思[J].上海中学数学,2018(4).