摘要:小学阶段的学生也正是处于一个学习当中的重要阶段，对于这个时期的学生来说，当然课堂中的教学方法上的有趣往往更加能够激发出学生的学习兴趣。如今的教学改革越来越注重学生在课堂中对知识的吸收能力，对教师的教学方法也逐渐有了更多的要求。特别是针对于如今的教学现状来说，教师的教学方法体现出了更多的必要性。一些口头授课的方式也是难以再能够满足学生的学习特点，因此教师的教学方法的改变显得更加重要。
关键词:小学数学；课堂积极性；增加互动；鼓励小组合作；拓展知识
社会的发展，也使得学生对知识的需求越来越高，而且学生接收信息地宽度比较广，因此对于一般的教学方法肯定不会感兴趣。数学的教学方法有很多，关键是教师需要考虑到学生在课堂中的一些表现情况，这样具有针对性，学生也能够更好地进行学习。课堂中吸引得住学生的注意力很重要，同时也需要教师在完成教学目标的情况下，可以让学生去多学习一些知识，增加学生接收知识和思考知识的能力。那么，具体教师应该从哪些方法提高学生的积极性呢？笔者将对这个问题进行一些探讨。
一、增加课堂师生互动
学生在课堂中的注意力是教师进行课堂教学的一个关键所在，对于学生来说，他们实际上能够集中自己的注意力进行认真听课的时间可以说是很短的，因此如果教师的教学方法不是特别符合学生的话，那么他们在课堂中也不会认真听课。因此角教师的教学方法得当的话对于学生学习知识具有很好的帮助作用。教师在教学过程中的一些简单的互动可以让学生比较快速地集中好自己的注意力，而且对于学生思考知识，，都有很好的帮助作用，而不至于教师只是在课堂中讲解知识。
例如，在教授“5的乘法口诀”这一小节时，乘法口诀是需要学生进行熟练掌握并会应用的，因此课堂中也就是学生进行记忆和练习的大好时间。教师在让学生了解有关5的乘法口诀之后，可以让学生以接龙的形式进行。学生挨个说出乘法口诀，这样学生也会怀有很高的积极性参与其中，需要学生进行快速记忆和反应出与之相联系的一句，因此这样几个轮回，学生就能够掌握牢固了。接着教师可以给学生留出一些计算的题目，让学生去练习，巩固了课堂中学习的内容，也能够很好地检测学生的学习情况。课后，教师也可以根据学生对知识的学习情况，让学生多进行一些练习。
二、鼓励学生小组合作
小学阶段的学生都比较积极活跃，况且他们本身对于一些小组的方式都比较感兴趣，因此课堂中可以留出一些时间让学生自己去思考，去交流，反而可以更好地让学生的注意力一直保留在课堂中。
况且学习本身也需要让学生的思考能力得到提升，知识的思考也可以有不同的方面，因此小组的方式便于学生去更好地进行一些交流，这样也能够带动一些学生参与到其中的动力，进行更好地课堂学习。小组也可以涵盖整个班级的学生，这样教师也可以节省一些管理的时间。
例如，在教授“平面图形的拼组”这一小节时，教师在备课的过程中需要准备一些不同形状的木块，课堂中便于学生进行练习。在进行讲解知识之前，教师需要让学生首先了解一下课堂中需要进行讲解的知识，这样学生在进行学习时效率也会更高。教师讲解完成之后，就可以让学生以小组的形式开始进行一些练习。只有让学生实际动手进行一些操作，脑海当中才会逐渐形成一些图形的印象。并且这样小组的形式，可以让学生相互之间互相交流，增加思维能力，学生在这样的氛围当中也可以多与其他学生进行一些交流，加深了对知识的印象。
三、拓展趣味数学知识
知识的宽度很广，尤其是数学学科的知识，因此课本当中的一些知识对于学生来说也是远远不够的。小学生对于一些知识的接受程度本身就比较强，因此适当给学生去拓展一些知识能够让学生的注意力都集中起来。利用一些比较有趣的数学知识，带动教学氛围，让学生在这样积极活跃的课堂氛围当中感受到学习知识的动力，因此能够让学生集中注意力听课的同时也能够多进行学习一些知识。
例如，在教授“观察物体”这一小节时，由于这一小节的内容比较考验学生的一些思维能力，因此可以借助多媒体进行教学，教师需要准备一些学生感兴趣的图形，辅助理解。教师首先需要让学生知道概念性质的图形观察，然后再进行结合多媒体当中的图片，这样学生的注意力会很好地被这些图片所吸引，就会很好地跟随着教师的教学思路进行听课，并且多媒体可以兼容的内容比较多，教师可以拓展一些有趣的知识，抓住学生的注意力。这样，学生能够在感兴趣的知识当中进行学习和思考，在课堂中的注意力也能够很好地保持住。
总而言之，课堂效果的提高不仅需要学生都能够做到认真学习和思考，更重要的是需要学生也能够有更多的积极性，可以表现出更多的活跃，将这些都发挥在课堂学习当中，这是很重要的。况且针对于如今的教学现象也可以发现，更多的应该是学生去主动学习，而不是在教师的一些管理下进行学习，这点也是需要教师明确好的。因此，对于小学数学教师来说，更重要的应该是去寻找一些更加适合学生的教学方法，真正达到提高学生的积极性的效果。
参考文献：
[1]曾林明.小学高年级学生数学课堂中学习积极性探讨[J].学周刊,2018(10)
[2]黄剑云.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].教育教学论坛,2013(21)