摘要：近些年来，科学技术实现了快速发展，给小学教育带来了新的机遇。数学是小学阶段基础课程之一，对学生有很重要的影响，学生学好数学可以提升个人和综合素质，促进自身良好发展。基于信息化平台的小学数学教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力，同时还能有效发展学生的数学思维，提高其核心素养。实际教学过程中，数学教师借助信息化教学平台，充分发挥信息化技术的优势，不断创新教学思路，发展个性化教学方式，从而能够更好的提升小学数学的教学质量，实现素质教育的教学目标。
关键词: 小学数学；个性化教学；信息化平台；研究策略
随着素质教育的深入，传统的教学模式已经不能够满足学生的实际需求。信息化时代下，在小学数学课堂上引进信息化平台可以充分发挥信息技术在教育中的作用，实现对教学过程系统化分析，让重点和难点知识变得更加突出。这样，老师就会获得足够多的参考资料，同时，老师也可以通过信息化平台观察到学生的学习情况，适当调整教学节奏。还有，信息化教学平台还能够对数学教师制定的教学目标进行整理和分析，从而不断优化教学过程，帮助教师实现个性化教学，进而保障教学的针对性和有效性[1]。
一、利用信息化平台创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣
众所周知，学生在学习中，最好的导师就是学习兴趣，如果学生对数学学习充满兴趣，那么就会积极地参与到课堂教学活动中，相反的，如果学生缺乏学习数学的兴趣，那么老师很难调动学生的积极性。因此，小学数学课堂上，老师要以学生为本，采取合适的手段，不断激发学生的兴趣，增强学生学习积极性，保证所有学生都能参与到教学活动中，感受到学习的快乐。老师可以以学生的求知特点为基础，应用信息化平台为学生营造合适的教学情境，增强数学课堂的趣味性以及对学生的吸引力，改善枯燥乏味的课堂氛围，让抽象的数学知识变得更加具体，有效提升学生对数学的兴趣。通过这样的方法可以吸引学生的课堂注意力，增强教学质量，提升学生的数学成绩[2]。
例如，在学习“长方形和正方形”一课时，教师利用信息化技术，通过多媒体设备形成课件，然后在画面播放中展示出很多不同形状不同颜色的图形，要求学生从中找出哪些是长方形，哪些是正方形？学生完成之后，再由电脑演示寻找过程，从而帮助学生检验和确定自己的答案。课堂上，老师应用信息化平台营造合适的教学情境可以有效激发学生兴趣，增强学生对知识的理解和掌握，提升教学效率。
二、信息化平台能够丰富教学内容，强化学生的数学实践能力
数学的知识大多来源于教材，但是教材所承载的内容毕竟有限，很多教学内容的练习只是作为相应知识的总结，而小学数学教学中信息化平台的运用，为学生的学习拓展了更广阔的空间，同时丰富了练习的种类，提高了练习内容的趣味性和实践性。此外，学生也可以通过平板等信息化设备进行自主学习，或者播放已经学过的内容，不仅可以帮助自己更好的巩固学过的知识，同时还能利用各种学习资料，解决学习过程中遇到的问题和困难，从而更好的提高学习效率。
例如，在学习“运算定律”时，这节内容的教学目的是让学生能够熟悉并且熟练运用各种运算定律，并且学会用字母表示加法交换律和结合律。具体教学时，老师首先向学生介绍运算定律的使用过程，让学生自己感受运算定律在计算式中的应用和效果。然后，老师引导学生归纳总结，进一步掌握运算定律。这时，教师为了加快学生的学习进度，帮助学生更有效的掌握运算律，可以借助信息化教学手段，通过丰富并完善知识练习的过程，可以从生活实践中寻找相关的习题和例子，从而助力于课堂教学目标的实现。
三、利用信息化平台建立小学数学学习平台，实现个别化教学
由于每个学生的智力和学习能力都不相同，对于数学的学习过程，时间越久学生的个体差异更加明显和突出，因此，为了提高教学质量，就需要教师对学生实现个体化教学，针对不同阶段和不同情况的学生实施不同的教学方法，从而能够将差异化降到最小，促进学生们能够共同发展。信息化平台的特点就是具有交互性，小学生可以按照自己的学习基础和学习兴趣来选择适合自己需要的学习内容，并将自己的问题和建议反馈给多媒体系统，并通过多媒体系统反馈给教师，然后教师根据每个学生的信息，根据学生的实际情况和学习能力适时调整教学方案，满足学生学习需要的同时逐步提升学生的学习效果。
例如，教师在充分了解每个学生的学习情况和学习能力之后，可以针对每个学生的实际情况，制定出适合其学习的计划和方法，通过多媒体系统传给学生，实现具有针对性的个体化教学。同时教师在实际教学过程中时刻观察学生的成绩和学习变化，及时对教学计划做出适当的调整和改变，进而辅导并帮助学生更有效的提高数学学习成绩。
结束语：
总而言之，信息化教学手段在小学数学教学过程中的运用，不仅能够有效提高学生的学习效率，同时还能够更好的帮助教师完成教学任务。实际教学中，数学教师要科学、合理的利用信息化平台，创设良好的学习环境，通过不断丰富教学内容以及开展多样化教学，进而有效改变传统的学习形式，实现个体化教学，从而更好的帮助学生掌握学习方式，提高其数学核心素养，为学生的未来的学习和发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]吴文瑶,吴静.浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用[J].教育现代化,2018(01):189-192.
[2]王丹.基于信息化平台的小学数学个性化教学研究[J].数学学习与研究,2016(20):160.