摘要：小学生在成长的过程中离不开班主任的引导，需要班主任为学生点明成长的道理，培养学生的价值观念，关心学生的学习发展，促进学生的个性进步。小学班主任围绕日常管理工作探究有效的策略，可以促进学生的健康培养，让学生拥有一个安全的生长空间。
关键词：小学班主任；日常管理；工作策略
小学班主任在开展日常管理工作的时候，不能脱离学生的生活、学习和发展方面，要结合学生的实际情况对学生展开指导，让学生了解自己在成长中需要汲取的知识和力量。
一、关心学生的健康生活——培养学生的健康生活习惯
小班主任探究日常管理工作的有效策略，要懂得立足学生的健康生活，围绕学生的生活对学生进行教育指导，让学生了解生活中的行为规范，使学生明白如何养成健康的生活习惯。部分学生在日常生活中，存在不良的生活习惯，不仅影响了学生的健康，还影响了学生的人际交往，需要班主任关心学生的生活，针对学生的问题对学生进行培养，让学生养成健康生活的意识。
笔者在开展管理工作的过程中发现，部分学生在生活中存在饮食问题、安全问题和道德问题，缺乏科学的引导。为了解决学生面临的问题，笔者在管理学生的时候，围绕学生的问题展开了逐个击破的管理手段。对于学生的饮食问题，笔者先向学生传播了健康饮食的意义，为学生介绍了不健康饮食的案例，让学生能够重视饮食问题，为自己的成长保驾护航。学生在笔者的教育下，知道了饮食影响着身体的发育，合理的膳食能够有效地补充养分，获得成长的动力，饮食的时候不能仅注重食物的味道，还要注重食物的价值。对于学生的安全问题，笔者在管理学生的时候，为学生介绍了用电安全、使用工具安全等的知识，使学生能够保持警惕，形成安全意识。学生了解了具体的安全知识后，学会了规范操作。对于学生的道德问题，笔者在管理学生的时候，以身作则，为学生树立了榜样，让学生能够形成是非观念。学生在笔者的教育下，知道了关爱他人、礼貌待人、讲究规范等道理，健全了自己的价值观。这样，笔者通过关心学生的健康生活，从不同方面培养了学生的健康生活习惯。
二、关心学生的课堂学习——培养学生的积极学习习惯
小班主任探究日常管理工作的有效策略，要懂得立足学生的课堂学习，围绕学生的课堂学习对学生进行教学，分析学生在学习中遇到的问题，让学生能够找到适宜自己的学习方法，培养学生的积极学习习惯。
部分学生在课堂学习的过程中，不能积极地配合教师工作，不能认真完成学习任务，需要教师在教学中转变学生的学习理念，让学生形成积极学习的习惯。
笔者在关注学生课堂学习情况的时候发现，部分学生在课堂学习的时候存在胡乱发言，打扰课堂秩序，上课睡觉等问题，还有部分学生完成作业不及时，耽误了教师的教学。为了改善学生的问题，笔者在教学中综合学生的情况，对学生展开了指导。对于学生课堂秩序问题，笔者将学生凝聚在一起，让学生总结班级秩序的规则，并设置奖惩制度，使学生能够自觉维护班级的管理。学生合力制作班规后，课堂秩序问题有了很好的改善，学生学会了珍惜自己思考得来的成果。对于学生拖延作业的问题，笔者鼓励学生课堂认真学习，以便减少课下完成作业的难度，让学生养成积极的学习习惯。一段时间以后，学生拖延状态有了较大的改变。这样，笔者通过关心学生的课堂学习，培养了学生的积极学习习惯。
三、关心学生的个性培养——培养学生的创新发展意识
小班主任探究日常管理工作的有效策略，要懂得立足学生的个性培养，围绕学生的个性对学生进行引导，让学生能够正视自己的个性，促进学生创新，培养学生的创新发展意识。部分学生在发展的过程中，容易因为外界施加的压力而抑制自己的个性发展，无法向他人展示自己的闪光点，需要班主任在管理学生的时候，突出学生的个性，促进学生的创新发展。
笔者在调查学生个性发展前景的过程中发现，学生有着不同的发展特性，需要班主任关心学生的个性，为学生提供不同程度的帮助。笔者组织学生开展了创意比赛活动，让学生挑选自己喜欢的活动，在活动中大展身手。学生参与创意比赛活动中，利用自己的优势，设计了参与创意活动的作品，将自己的风格和个性融入其中，获得了探索的成就感。笔者还对学生的作品进行了评价，找出了学生的优点，增强了学生的信心，为学生的个性发展创设了空间。这样，笔者通过关心学生的个性培养，培养了学生的创新发展意识。
总之，本文通过关心学生的健康生活、关心学生的课堂学习、关心学生的个性培养，开展班主任管理工作，培养了学生的健康生活习惯，培养了学生的积极学习习惯，培养了学生的创新发展意识。
参考文献：
[1]张晓艳. 班主任的重要性和小学班主任日常管理技巧[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:214.
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