摘要：小学阶段学生正处于身心发展的重要时期，这一时期的学生逻辑思维能力、抽象思维能力以及空间想象能力相对来说还是比较弱的，而这些又都是数学这门学科的特点，这使得数学教学在小学过程中的开展存在着种种困难。小学数学教学要意识到这一点，积极地创新教学方式，从而更好的提高小学数学课堂的教学效率。
关键词：小学数学；教学效率；多媒体教学；生活化教学；竞赛式教学
小学阶段数学教学的主要目的就是为学生以后的数学学习奠定基础，使得学生能够在以后的数学学习中更好的理解教学知识。尽管如此，小学数学教学内容对于很大一部分的小学学生还是很难理解的。随着我国教育改革的不断发展，越来越多的教学方式映入了教师们的眼帘。在数学教学中，丰富的教学方式能够很好的对学生进行数学教学，从而有效的提高小学数学课堂的教学效率。小学数学教师要跟上时代的步伐，积极地运用多种教学方式对学生进行教学，从而使得数学课程能够在小学阶段更好的开展，提高教学效率。
一、多媒体教学，加深学生对教学内容理解
自我国改革开放以来，我国的经济水平和科学技术水平都有了很大程度上的提升，人们的生活水平也有了很大的提升。信息化技术融入到了我们的日常生活中，很大程度上方便了我们的生活。信息技术在改变我们日常生活的同时，很大程度上也改变着教学的方式。多媒体教学作为信息技术教学的一种，在小学教学中被广泛地应用，多媒体教学的方式能够很好的将教学内容更加形象、具体地呈现给学生，改变了以往文字教学的方式，很大程度的提升了教学效率，同时还能够有效的加深学生对教学内容的理解，提升学生的数学水平。
多媒体教学的方式能够很好的适应小学阶段学生的心理特点，将教学内容更加生动、形象地展示给学生，从而让学生对数学教学的内容有一个更加深刻的理解，提升数学教学的效率。例如在《轴对称和平移》这一章内容的教学中，因为小学学生的空间想象能力较差，小学数学教师就可以通过多媒体教学方式，提高教学效率。小学教师首先在上课之前，要将教学所需要的课件准备好，使得多媒体教学能够更好的展开。然后，在数学课上，数学教师可以先为学生展示一些生活中常见的轴对称图形，或者是平移的图形，做好课堂导入，为之后的教学做铺垫。最后数学教师在教学过程中可以将图形的平移、对称等运动都用多媒体动画的形式展现给学生，让学生对教学内容有一个更好的理解，加深对教学内容的印象，从而提高课堂效率。
二、生活化教学，提升学生实际运用的能力
数学是我们日常生活中必不可少的一门学科，无论是在日常购物中，还是在时间的计算上，或者是我们的娱乐游戏过程中，数学都是必不可少的。
小学数学教师在教学过程中，不应该仅仅是灌输学生教学内容，然后通过随堂测试、课后作业等形式让学生对教学内容进行巩固。这种教学方式不能够很好的让学生认识到数学的重要性，会产生为完成作业而学习数学的心理。而生活化的教学方式能够很好的让学生认识到生活中的数学，认识到数学学习的重要性，并且在生活实际中提升学生实际运用能力，以达到一举两得的教学效果。
小学数学教师在教学过程中要重视生活化教学的方式，使得数学教学能够更加地贴合小学学生的生活实际，让学生认识到数学教学重要性的同时，提升利用数学知识解决生活问题的能力，提升学生数学水平。例如让学生在放学后跟随家长一起去买菜，让学生在买菜的过程中利用数学知识进行计算，提升学生的数学应用能力。数学教师还可以为学生布置课后作业，让学生量一量家中的地板或者瓷砖面积是多少，进而再计算出房子的面积。通过数学教学结合生活实际的方式提升学生的实际运用能力，使得数学教学能够更好的开展。
三、竞赛式教学，提高学生数学学习的激情
竞赛式教学顾名思义，就是让学生通过竞赛的方式进行学习，从而提高学生的学习水平。在小学数学教学的过程中，传统的教学方式枯燥、无聊，不能够很好的激发起学生的学习兴趣，对数学课堂的参与性也不足，这使得课堂教学效率十分低下。而通过组织竞赛的方式能够很好的激发起学生学习数学的兴趣，让学生在“你争我赶”的学习氛围中进行数学学习，提高学生数学学习的激情，提升学生数学水平，从而更加有效的提升小学数学课堂的教学效率。
在数学教学中，利用竞赛式的教学方式能够让学生更加积极主动地进行数学学习，并在竞赛中巩固学生数学知识，提升学生的数学思维，从而为学生以后的数学发展和提高课堂效率奠定基础。数学竞赛的方式有很多，数学教师可以根据学生的年龄特点和心理特点组织竞赛形式。例如在《混合运算》这一章内容的教学过程中，数学教师就可以通过数学竞赛的方式对学生进行教学。首先，数学教师要在竞赛中扮演“主持人”的角色，在多媒体或者黑板上为学生出题，让学生进行运算并抢答，答对者记一分，最后看哪一位学生分数最高。通过这样的竞赛方式对学生进行数学教学，提高学生数学学习的激情的同时提高数学教学效率。
总而言之，在数学教学过程中教师要积极地创新教学方式，努力提高数学课堂教学效率，为学生以后的数学学习发展奠定基础。
参考文献：
{1}王永彬. 小学数学教学方法之我见[J]. 新课程(上), 2017(4).
{2}肖娟. 新课程下小学数学教学之我见[J]. 新课程(小学), 2017(7).