摘要：小学生在接触英语知识的时候，容易因为英语知识的陌生性而缺乏英语学习的兴趣。小学英语教师在教学中调动学生的学习兴趣，可以通过为学生增加趣味学习元素来实现，让学生了解英语知识的魅力，尽快帮助学生融入英语课堂，吸引学生的学习目光。
关键词：小学英语；趣味；学习元素
小学英语教师在教学中为学生增加趣味学习元素，让学生的英语学习之路变得五彩缤纷起来，可以给学生展示知识的多样性，展示英语语言的表达特点，集中学生的课堂注意力。
一、突出生活的重围——增加课堂探索生活的趣味学习元素
小学英语教师在教学中增加学生学习的趣味元素，是为了激发学生的学习兴趣，让学生尽快参与到英语课堂中来。教师可以为学生提供生活的因子，让学生在生活中发现英语知识的运用，为学生增加课堂探索生活的趣味学习元素。生活，是路旁开花的植物，也是蹦跳的小兔子，包罗万象。小学生学习英语知识，可以与生活联系在一起，在生活中理解英语知识的内容。
在学习“My favourite colour is yellow.”时，笔者为了使学生学会用英语来描述自己喜爱的颜色，知道英语语言的特点，在教学中为学生准备了彩虹的图片，让学生观察，并说一说彩虹的颜色。学生观察后，发现彩虹呈现出了七种颜色，不同的颜色有着不同的魅力。接着，笔者又为学生准备了不同颜色的画笔，让学生了解颜色之间的变化。学生观察画笔后，知道了不同的颜色需要用不同的画笔画出。笔者在此基础上，向学生传播了颜色的英语知识，使学生了解了与blue、green、red等英语单词对应的颜色。接着，笔者又组织学生与同桌互相提问，分享自己最喜欢的颜色。学生利用What is your favourite colour？I like blue…等句型，展开了对话，了解了与颜色有关的英语单词的应用，熟悉了What is your favourite colour？的表达，感受到了英语语言的神奇之处。这样，笔者通过在教学中带领学生突出生活的重围，增加了学生课堂探索生活的趣味学习元素。
二、突出问题的重围——增加课堂探索问题的趣味学习元素
小学英语教师在教学中增加学生学习的趣味元素，可以从课堂问题入手，让学生经历自主探索的过程，吸引学生的注意力，带领学生突出问题的重围，使学生找出问题的答案，为学生增加课堂探索问题的趣味学习元素。问题，有助于开发学生的大脑，让学生的语言区发展更为发达。小学生在学习英语知识的过程中思考英语问题，可以增加自身对知识的分析。
在学习“They're monkeys.”时，笔者为了使学生了解动物的英文表达，知道怎样描述不同的动物，唤起学生对英语的喜爱，在教学中为学生准备了不同的动物的卡片，让学生通过观察卡片来了解动物的英语表达，知道动物的外形特点。学生观察卡片后，知道了动物的英文发音。接着，笔者结合卡片对学生进行提问：what’s this？What are they？学生利用自己对动物的了解，使用It’s a…They are…等句型说出了动物的英语单词。笔者结合学生的回答，强调学生读they的发音时要咬住舌头，用monkey回答的时候要记得表示多只猴子用monkeys。学生在与教师互动的过程中，理解了单词卡片的意思，学会了如何询问和回答动物的名称，掌握了动物的特点。这样，笔者通过在教学中带领学生突出问题的重围，增加了学生课堂探索问题的趣味学习元素。
三、突出实践的重围——增加课堂探索实践的趣味学习元素
小学英语教师在教学中增加学生学习的趣味元素，可以从学生实践入手，挖掘学生在英语学习方面的潜力，让学生感受英语知识的应用，带领学生突出实践的重围，积累实践的技巧，为学生增加课堂探索实践的趣味学习元素。实践，让小学生学习英语知识的道路变得曲折多变起来，带动了学生的挑战性。小学生在实践中应用英语知识，可以感受到更加强烈的学习体验。
在学习“Happy birthday！”时，笔者为了使学生了解How old are you？I’m……等句型在实际应用中的表达，学会拥有英语询问他人的年龄，在教学中带领学生进行了学习实践，让学生为玩具小熊过生日，并与同学互相交流，分享自己的生日和生日愿望。学生围绕玩具小熊展开了生日庆祝活动，提出了自己的建议。课堂氛围在学生的参与中变得热烈起来。学生在活动中先为玩具小熊演唱了“Happy Birthday”的歌曲，接着又利用手中的画笔为玩具小熊绘画了生日蛋糕，开展了庆祝活动。学生在活动中使用How old are you？询问了彼此的年龄，知道了如何用英语来描述自己的年龄。这样，笔者通过在教学中带领学生突出实践的重围，增加了课堂探索实践的趣味学习元素。
总之，本文通过突出生活的重围、突出问题的重围、突出实践的重围等环节，增加了课堂探索生活的趣味学习元素，增加了课堂探索问题的趣味学习元素，增加了课堂探索实践的趣味学习元素。
参考文献：
[1]郁立霞. 优化小学英语课堂教学[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十四）.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2018:5-6.
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