摘要：随着世界经济一体化趋势的不断增强，英语在国际上的地位越来越高，英语教育也就显得越来越重要。小学英语是夯实学生英语大厦地基的关键阶段，因此，显得愈发重要。英语单词、词汇、语法和句型的学习都是通过阅读教学进行的，因此，小学英语教师在教学中，一定要高度重视阅读教学活动的开展，积极地研究有效的阅读教学策略，以不断提高小学英语阅读教学的有效性，从而促使小学生的英语综合能力获得显著提高，为今后的深入学习奠定良好的基础。
关键词：小学英语；阅读教学；有效性；策略
在传统的小学英语阅读教学中，由于受应试教学思想的影响，许多教师过分注重读和写能力的训练，对学生听、说能力的训练相对较少，使得英语教学显得枯燥、单调，学生的英语综合素质也不高。而随着新课改的不断深入，为小学英语教学带来了新的教学理念和教学方法，小学英语教师在阅读教学中，要以新教学理念来武装自己的头脑，并运用新颖的教学方法来优化课堂教学，充分调动学生学习的主动性，从而促使小学英语阅读教学的有效性能够显著提高。
一、课内外活动相结合，提升学生的词汇量
英语词汇量是学生学习英语的关键。许多小学生在学习初期对英语保持着很高的热情，但是随着英语学习难度的增加，词汇量方面跟不上，导致学习越来越吃力，从而出现了厌学、逃避等状况。小学英语教学是夯实学生的英语大厦地基的关键阶段，因此，教师在教学中，一定要重视学生词汇量的积累，通过将课内阅读和课外阅读相结合的方法，让学生在大量的阅读实践中积累丰富的词汇，从而提高学生的英语语感。
例如，在教学中，我在带领学生学习本课单词时，会有意识地将一些相似单词给学生列举出来，让学生进行对比学习，一方面扩展学生的词汇量，两一方面加深学生对单词的记忆。此外，为了提升学生的词汇量，我还会不定期组织学生开展“英文故事分享会”、“英文诗歌朗诵”、“学唱英文儿歌”等趣味阅读活动。我让学生在课下搜集一些有趣的英文故事，好听的英文儿歌，以及优美的英文小诗，在课堂上分享给大家听。这样一来，学生既体会到了阅读带来的乐趣，又掌握了丰富的英语单词，大大提升了学生的词汇量，为今后的深入学习奠定了良好的基础。
二、阅读方法教练结合，提高学生阅读能力
“授之于鱼，不如授之以渔”一个好的英语教师不在于让学生掌握多少基础知识，而在于是否让学生掌握了学习的有效方法，这才是学生自主学习能力提高的关键，也是学生终身发展所不可或缺的技能。因此，小学英语教师在教学中，就要注重阅读教学方法的传授，同时还要在课堂上给予学生充分的自主阅读时间和机会，让学生能够实践学到的方法，从而促使学生的阅读能力获得显著提高。
例如，在学习《Last weekend》这部分内容时，我就注重学习方法的传授，并让学生通过自主学习将学到的学习方法进行内化，以提高学生的阅读能力。在记单词方面，我教给学生可以通过画一幅单词图、两两合作描述单词、玩字卡和重复拼写等方法来进行趣味记单词。在进行阅读理解遇到陌生单词时，我教给学生可以结合上下文的意思，或参考文中的图片内容来猜测词的意思，对无关紧要的单词还可以直接跳过，以加快阅读的速度和阅读能力的提升。在学习语法时，我引导学生将学过的与本课内容相关的语法知识进行对比学习，同时做好总结笔记。如此一来，促使学生逐渐掌握了科学的学习方法，并通过课堂的自主学习深化了对方法的理解。
三、任务驱动合作探究，发展学生综合能力
在小学英语教学中，英语词汇、语法、句型的学习都是融入在阅读教学中进行的，学生听说读写能力的训练也应该有机地融合进阅读教学中。因此，小学英语教师在进行阅读教学时，一定要彻底摆脱应试教育的影子，从盛产“哑巴英语”学生的尴尬境地中摆脱出来，有效协调学生的听说读写训练，通过设置与教学内容相关，且具开放性的教学任务，让学生在任务的驱动下开展合作探究，灵活地运用学到的知识，从而促使学生的英语综合能力获得显著提高。
例如，在学习《My weekend plan》这部分内容时，我就通过布置教学任务并引导学生进行合作探究来发展学生的综合能力。课上，我给学生布置了“周末活动调查”的教学任务，让学生在小组内开展调查活动，询问小组内成员周末活动计划，然后制定一个调查表，并将调查情况进行分析，最后整理一份调查报告。这样，在完成任务的过程中，学生对小组成员的周末活动安排进行了调查，通过与同伴之间的对话交流熟练掌握了文中的重点句型；通过分析和整理调查报告提升了分析能力和写作能力，最终提高了学生的综合能力。
总而言之，当前的小学生对英语学习的需求有了很大的转变，不再只限于简单的英语基础知识学习，他们渴望通过学习英语开阔眼界，能说会道。因此，小学英语教师在教学中，要正确认识学生的英语学习需求，积极地改进课堂教学方法，充实课堂教学内容，趣化课堂教学过程，从而促使小学英语阅读教学的质量获得显著提高。
参考文献：
[1]姜海平.探析游戏教学在小学英语课堂中的应用[J].中国校外教育，2015（12）.
[2]张瑜莲.提高小学英语课堂教学活动有效性的策略[J].初等教育，2012.