摘要：学生是处在不断运动发展状态中的，学生的发展离不开教师的积极培养。高中英语教师在教学中培养学生的多样性，为学生的全面发展打下基础，可以推动学生对英语知识的积累，对英语知识的思考，让学生成为世界文化交流的中坚力量，完善学生的学习方案。
关键词：高职英语；教学；学生；多样性
高职英语教师在小学中发展学生学习的多样性，可以围绕学生的自主性、逻辑性和创新性展开，让它们成为学生学习英语知识的助力，奠基学生英语学习的基础。
一、发展学生的自主性——关心英语知识在生活中的运用
高职英语教师在教学中思考学生多样性发展的培养策略，要考虑到学生的特点，学会尊重学生，懂得突出学生。教师可以围绕发展学生的自主性展开教学，关心英语知识在生活中的运用。自主，不仅是时代的要求，也是学生学习的要求，使得教师在教学中转变了自己的态度，有意识地突出了学生的表现。教师发展学生的自主性，可以与学生的生活连接在一起。
在学习“How do you spend your spare time？”时，笔者为了使学生了解如何在生活交往中应用英语知识，让学生分享自己的空闲时间都用来做了什么，调动学生的参与，在教学中组织学生围绕“How do you spend your spare time？”这一话题设计演讲稿，使学生能够熟悉相关的英语表达。为了帮助学生找出创作的思路，笔者先组织学生在课堂上分享自己的业余时间活动。学生回想自己的生活经历，说出了自己发生在业余时间的趣事。其中一位学生说出了自己练瑜伽的经历，吸引了大家的注意力，为其他学生打开了思路。在设计演讲稿的时候，学生将自己课堂所学的知识融入到演讲稿中，完成了对演讲稿的构思，改善了自己的英语表达现状。笔者对学生的演讲稿进行了评价，点出了学生需要改进的地方，发展了学生的自主性，培养了学生使用英语进行生活交际的能力。
二、发展学生的逻辑性——关心英语知识在课堂中的运用
高职英语教师在教学中思考学生多样性发展的培养策略，要让学生在课堂生活中获得学习的技巧，推动学生深入到英语学习中去。教师可以围绕发展学生的逻辑性展开教学，关心英语知识在课堂中的运用。学生在学习英语知识的时候，要形成逻辑学习的意识，找到知识之间的关联。教师发展学生的逻辑性，可以借助思维导图来展开学生英语学习的框架。
在学习“Sports are fun！”时，笔者为了使学生了解不同的运动的英语表达，知道体育运动的现实意义，能够在体育运动中找到乐趣并将其分享给大家，促进学生的参与，在教学中利用多媒体为学生展示了不同的运动的图片，让学生通过图片来了解体育运动的英语表达。学生观察图片后，对体育运动有了较为全面的认识。接着，笔者组织学生利用思维导图来树立自己的学习框架，让学生围绕自己喜爱的体育运动来展开，分享自己对体育运动的了解，在体育运动过程中发生的有意思的事情。学生通过思维导图，以自己喜爱的运动为主题，展开了辐射，分享了自己对运动的看法，讲述了自己喜欢的运动的特点，形成了积极锻炼的意识。这样，笔者通过在教学中使用思维导图，让学生填充思维导图，发展了学生的逻辑性，推动了英语知识的运用。
三、发展学生的创新性——关心英语知识在实践中的运用
高职英语教师在教学中思考学生多样性发展的培养策略，要注意到学生未来的发展方向，让学生获得更加全面的指导。教师可以围绕发展学生的创新性展开教学，关心英语知识在实践中的运用。创新，是人们一直以来的追求，也是人们立足的杀手锏。教师在教学中培养学生的创新意识，可以丰富学生对学习的认知，让学生参与都英语实践活动中。
在学习“Life Online”时，笔者为了使学生了解网络生活的特点，知道网络给人们的生活带来的改变，让学生能够跟上时代的变化，促使学生熟悉相关的英语知识，在教学中带领学生结合自己的生活经历，分享自己利用网络的故事，让学生能够借助表演的形式展示出来。学生围绕自己的生活，分享了自己在网上交友、利用网络购物、借助网络来搜集资料等的故事。学生还依据这些内容，设计了小品表演的剧本，将人们使用网络的方式展示了出来，增加了课堂学习的趣味性。学生在表演的过程中，展示了网络生活的主要形式，讲述了网络给人们带来的便利，也说出了发生在网络上的犯罪案例，提醒大家网络是一把双刃剑，需要学生合理利用，享受网络的便利。这样，笔者通过在教学中组织学生实践，发展学生的创新性，让学生开动脑筋在实践中运用英语知识，提高了学生的学习质量。
总之，本文通过发展学生的自主性、发展学生的逻辑性、发展学生的创新性，促进了英语知识在生活中的运用，促进了英语知识在课堂中的运用，促进了英语知识在实践中的运用。
参考文献：
[1]王立德.高职学生英语组构能力培养的实证研究[J].北京工业职业技术学院学报,2020,19(01):96-99+103.
[2]卢昕昕. 浅析高职英语教学的现状及出路[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:615-617.