摘要：随着我国经济与世界经济融合性的进一步增强，英语的地位显得日益重要。此次新课改对初中英语教学提出了更高的要求，也更加注重让学生通过自主探究去提升英语综合素养。鉴于此，初中英语教师必须结合当下的发展形势，在教学中积极研究和探索更为有效的教学策略，以构建高效的初中英语课堂，从而促进学生自主学习能力和英语综合素养的提升。
关键词：初中英语；高效课堂；新课改；策略
新课程改革着重强调要凸显学生学习的主体地位，指导学生进行自主探究学习。因此，初中英语教师要想构建高效的英语课堂，在教学中，就必须摒弃传统死记硬背式的教学模式，及时更新和优化传统教学策略，运用多种方式来充分调动学生学习英语的积极性，从而显著提高学生学习英语的效率。
一、开展小组合作探究，培养学生自主学习能力
新课改下的初中英语教学，教师必须改变过去教师主导全程，学生被动学习的沉闷教学状态，在课堂上给学生提供自我探究、展示才能的机会，把学习的主动权交还给学生，通过引导学生进行主动思考和小组探究来自主构建知识。从调查中发现，许多学生面对陌生的英语学习压力很大，如果课堂气氛再沉闷，无疑会给学生的心理造成更大的压力。对此，初中英语教师在课堂上应组织学生开展小组合作探究，尽量为学生营造轻松、民主的学习氛围，减轻学生的心理负担，让学生得以放开思维大胆思考、主动交流。
例如，在学习仁爱版九年级上册Unit 4 Topic 1《?When was it invented?》这部分内容时，我就在课堂上组织学生开展了小组合作探究，以培养学生的自主学习能力。课下，我提前让各小组通过网络搜集了一些与发明有关的资源。课上，我让学生以写书面发明推介广告来进行小组合作学习。学生要利用本课学习的词汇和知识点。然后，我以召开发明推介会的形式，邀请各小组代表向大家口头展示了自己的发明，并通过民主推举的方式选取了最佳发明家、最佳创意发明家以及最佳口才发明家。在小组合作学习中，组员之间互相帮助，使得学困生成功克服了语言困难。我课堂上，我尽量模仿新闻发布会的模式来营造轻松、愉悦的学习环境，促使学生在口头介绍时能够放开束缚，自由地借助肢体语言来自如地运用英语交流，促使学生的自主学习能力得到了提高。
二、加强听说能力训练，提升学生英语实践能力
在传统死记硬背式的学习模式下，大多数学生的英语学习虽然取得了一些成绩，但是带来的后遗症也很明显，许多学生听说英语能力很弱，不敢张口说英语，缺乏应有的自信和张扬。对此，在新课改的大背景下，初中英语教师应认识到，词汇和语法知识已经不再是英语教学唯二的重点，而应该在课堂上加强学生听说能力的训练，合理分配听说读写这四项内容所占的比重，从而促使学生学会灵活运用英语知识，逐渐提升学生的英语实践能力。
例如，在学习仁爱版九年级上册Unit 1 Topic 2《All these problems are very serious》中Section B这部分内容时，我就在课堂上合理分配听说读写所占的比例，以锻炼学生的英语运用能力。课上，我首先通过观察图片的方式引导学生学习了词汇，理解了词义，为听力训练做了铺垫。然后，我引导学生进行听力训练，并让学生以对话练习的形式来复现听力内容，锻炼了学生的听说能力。接着，我让学生根据课文内容充分发挥自己的想象，与同伴进行合作编写对话，并进行角色扮演，有效地锻炼了学生的写作和口语表达能力，使得学生的英语综合实践能力得到了显著提高。
三、拓展网络教学资源，提升学生英语综合素养
在传统的初中英语教学模式下，教师能够运用的教学资源较为有限，大多数教师只能单纯地针对教材内容进行授课，然后再辅以大量的习题练习，试图短时间内提升学生的英语成绩。然而，要想真正提高学生的英语综合能力，单靠大量的题海战术是不行的，必须有效地融入课外图书、报纸周刊等更为鲜活的实时资讯，才能让学生学到更加鲜活的英语知识，掌握与时俱进的英语本领。对此，在信息技术飞速发展的今天，初中英语教师就可以在英语教材的基础上，有效地融入网络资源等课外知识来充实教学内容，拓展学生的英语视野，让学生掌握最新知识，从而提升学生的英语综合素养。
例如，在学习仁爱版九年级下册Unit 6 Topic 1《I would rather watch sports shows than ones》这部分内容时，我就利用网络搜集了大量的课外阅读资料来充实教学内容，以拓展学生的英语视野，提升学生的英语综合素养。课上，我利用多媒体给学生展示了几部电影的封面图片，有《泰坦尼克号》、《红海行动》、《珠港澳大桥》等，并附上了电影主要内容的英文介绍，让学生从时尚、鲜活的英语资讯中发展阅读能力。在此基础上，我让学生讨论对悲剧、喜剧、动作片、纪录片等不同类型电影的看法，使得学生能够运用学到的英语去表达自己的观点，提升了学生的英语综合能力。
总而言之，在新课改大背景下，初中英语教师应与时俱进，不断地更新自己的教学理念，运用更加新颖有效的教学方法，正确地指导学生进行自主学习，为学生营造更能展示自我才能的宽松教学环境，从而促使学生的英语综合素养获得显著提高，最终实现初中英语高效课堂的成功构建。
参考文献：
[1]张云春.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中学英语园地，2012（03）.
[2]陈丽云.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].考试周刊，2014（24）.