摘要：当今社会，需要学生掌握很多德育教育，那么小学阶段学生如何接受来自德育方面的教育呢？这就需要道德与法治的学习。小学阶段学生第一次接触道德与法治的学习时，一开始会觉得很陌生，他们不能理解为什么会有这一门科目的学习。教师要给学生讲解为什么他们要学习这一科目，引导学生对这一科目产生学习兴趣。而情景教学与道德与法治课堂的结合能够让学生对这一科目的学习更加有动力，学习起来更加容易。本文就情景教学在小学道德与法治课堂中的策略进行探讨和总结。
关键词：小学道德与法治；情景教学；营造学习氛围；深化知识理解；方便学以致用
为什么要进行情景教学呢?我们在教学工作中会发现情景教学很有助于教师营造一种良好的学习氛围，学生在学习氛围浓厚的环境下进行学习，很容易集中注意力，能够让自己更加热爱这门学科。道德与法治的学习不似其他科目需要做很多的习题来进行掌握，大多数的学习都是一些较为开放的知识点，教师只要把握好知识点的教授，让学生深化大框架的知识点即可。当然让学生学习一门科目也是为了让学生进行运用。情景教学的实施便也可以方便学生进行学以致用。
一、营造良好学习氛围
我们都了解到学习氛围对于学生而言是很重要的一部分。那么为什么它显得尤为特别呢？在一个环境中，如果想要让一个人集中注意力，除非是自制力很强的人才能身居闹市仍觉得内心十分清净。而对于小学阶段的学生而言，自制力不强，会很容易受到来自各个方面的影响。那么这就会很影响他们的学习质量，这也就是我们为什么要为学生营造一个良好的学习氛围的原因。情景教学的实施有利于教师为学生营造一个良好的学习氛围。
例如，在教授学生学习“与班级共成长”这一单元知识点时，让学生意识到班级整体的力量是很重要的，这能够培养学生心中的集体意识。营造一种良好的学习氛围在很大程度上就让学生能够了解到班级内环境的重要性。当然营造一个良好的学习氛围也是很不容易的，那么教师就要利用这一单元的学习来让学生意识到班级的重要性。良好学习氛围是需要教师和学生一起共同努力打造的，那么学生需要通过这一章节了解到班级集体意识有多么重要。情景教学能够给学生营造一种良好的学习氛围，学生可以在这样一种氛围中多学习，和学生之间多进行交流，这样也能够共同进步。当然学生在情景教学的影响下，学生也能开发自己的大脑，让自己的思维更加活跃，那么久而久之，学生的能力会得到一个提升。
二、深化知识理解程度
学生在小学阶段需要打下良好的学习基础，比如深化自己对知识点的理解程度。为什么要深化自己对知识点的理解程度呢？学生在学习一门科目时，它其中会涉及到很多知识点的学习，学生在做题或是解决生活问题时怎么样才能很快解决出问题呢？这就需要学生将那些问题所涉及到的知识点掌握深刻，不能只是简单的做一个了解，一定要认认真真去学习道德与法治。
情景教学的实施就是让学生能够深化知识理解程度，有助于他们本科目的学习。
例如，在教授学生学习“信息万花筒”这一单元的知识点时，学生在生活中会接触到很多信息，网络世界给学生能够快速传达很多信息，学生在小学阶段，年龄小并且分辨是非的能力很差，一不小心就容易掉进信息带来的巨大陷阱。那么教师就要教会学生如何分辨那些有益和无益的信息，让学生能够避免受到伤害。那么学生在学习这门科目时，就会遇到很多问题，学生最好的就是要保持着有了问题要先做到自己进行思考的好习惯，然后如果自己仍然没有任何思路，当然这个时候就可以询问教师或者是周围的学生。这样就能够侧面深化自己对知识的理解程度。学生掌握好知识点，那么才能在接下来的学习中更有自信。同样的也能在这个过程中找到适合自己的学习方法。学生在学习过程中也很容易能了解到情景教学带给自己的影响。
三、方便学生学以致用
学生常常会被说是只知道学习不知道学以致用，那么学生怎样才能将知识点转化成生活中有用的地方呢？这就需要情景教学的实施，教师可以将那些知识点与生活实际相结合，这样学生能够感受到这种学习的乐趣，同时又会很有亲切感。久而久之，学生的这种学以致用的能力就会得到提升，成绩也就能提高得更快。怎样让学生意识到学以致用的好处呢？学生可以将生活中遇到的那些难以解决的问题来喝学生进行交流，这样学生就能够充分了解到学以致用的好处了。
例如，在教授学生学习“让生活多一些绿色”这一单元知识点时，本章节中涉及到环境污染和回收一些有害垃圾的问题，那么这就可以通过情景教学来进行实施，让学生能够对这一单元的学习印象更加深刻。教师可以在讲课时这样说到，我们当然也知道，环境是不能够被污染的，因为这是我们共同生活的乐园，我们要共同努力建造一个绿色家园，这样我们的子孙后代才能享受大自然带来的美好生活。然后教师可以告诉学生在路上遇到垃圾时要捡起来扔到垃圾桶里，不要做随地吐痰，随地大小便或是随手扔垃圾的不文明的学生。这在一定程度上，就是在告诉学生我们学习到的知识点我们一定要学以致用，这样学生才能真正了解到学习的意义。情景教学的模式让学生能够将自己学习到的知识点高效利用，这是一个对学生学习有好处的教学模式。
总而言之，情景教学在道德与法治课堂上的有效实施能够给学生的学习带来很多好处。一是能够方便学生对知识点学以致用，学生能够对知识点把握的更加牢固，学生在接触道德与法治的学习时对学习环境也是有很大要求的，情景教学的实施也能为学生营造一种良好的学习氛围。情景教学真正为学生的学习带去了好处，当然也让教师能够轻松很多。
参考文献
[1]崔显花.小学道德与法治的生活化教学[J].华夏教师,2018(20)
[2]张剑晖.小学道德与法治教学中培养学生核心素养的途径分析[J].福建基础教育研究,2018(06)