摘要：习作是小学语文教学的重要内容之一，通过习作练习能够有效提高学生的语文综合水平。因此，教师在进行小学语文的教学时需要对习作训练起到足够的重视。实践表明，想要提高学生的习作水平，需要让学生大量的积累写作素材，这样才能保证学生写作的有效性。本文从生活实践出发，就引导学生多维积累，提高学生习作水平进行分析，以供参考。
关键词：多维积累；生活实践；小学习作
对于小学高年级学生来说，习作是其在学习语文学科时需要掌握的必备技能，对其日后语文学科的深入学习有着十分重要的作用。目前，小学生的习作水平普遍较低，其作文内容缺乏有效素材的支撑，造成了作文的“假、大、空”。究其原因，主要就是教师在教学时缺乏正确引导、学生的生活经验少、阅读量少、习作素材积累少。因此，教师在进行小学语文习作教学时，可以使用生活化教学的策略，让学生通过对生活的观察积累丰富的生活经验，在习作时能笔下生花，提高习作做水平。
1.通过经验积累提升习作水平
写作不是一件一蹴而就的事情，而是需要不断的积累让学生对于写作的技巧、写作的素材有清晰的认知，并能够灵活地运用。在进行写作教学时，教师需要引导学生进行大量的阅读，阅读形式、阅读内容也要尽量的丰富，如：可以让学生阅读书籍、范文、佳词妙语等。但是仅凭阅读是不够的，要想提升学生的写作水平，还需要教师引导学生多做练习，通过大量的写作训练让学生积累写作经验，这样在进行后续的写作时才能够游刃有余。例如，习作“漫步世界名花园”的写作训练就需要学生拥有丰富的阅读量。在授课之前，教师可以提前为学生布置读书任务，通读《假如给我三天光明》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》、《爱的教育》等书籍，在课上向学生提问：在这些书籍中你最喜欢的是哪一本？这本书主要讲了一个什么故事？从这个故事中能够看出主人公是一个什么样的人？这个故事告诉我们一个什么样的道理？让学生能够针对于阅读内容进行思考，在回答这些问题时增强阅读的深度。并且，通过与其他同学的交流讨论也能指引学生从多角度进行思考，在进行习作练习时辩证的看待问题，提高写作水平的同时有助于培养学生的思维能力。
2.通过生活观察积累写作素材
正所谓艺术源于生活，小学生在进行语文写作时，也要充分的联系到生活实际，这样才能够使文章更加丰富饱满。
所以教师在进行语文习作教学时，需要引导学生加强对生活的观察，让学生对观察结果进行分析，并在语文写作时表达出自己的观点。举个简单的例子，教师在进行习作“家乡的风俗”教学时，教师可以为学生布置如下任务：民俗文化源远流长，思考你最感兴趣的民俗文化是什么？针对你所感兴趣的民俗文化进行进一步调查，了解本地的民俗习惯。调查方式不限，可以是自己日常生活中观察到的、可以是向家中长辈请教到的、也可以是从网络、书籍等途径搜集到的。这样能够让学生充分参与到写作素材的挖掘中，为学生留下较为深刻的印象，也让学生在实际应用时能够更加灵活。除此之外，教师在进行教学时，也要让学生针对于搜集到的资料进行讨论。通过交流交换彼此所取得的信息，丰富学生的见闻。完成课堂讨论这一环节后，教师需要针对学生所发表的内容进行点评，并对学生未阐明的部分进行补充。最后教师在学生进行写作之前，可以为学生提供相关范文，让学生有明确的写作思路，提高学生的写作质量。
3.通过社会活动培养写作能力
激发学生的写作兴趣能够提高学生的写作质量。教师在进行小学语文习作教学时可以以此为突破口，引导学生通过社会活动拓展创作思维。例如，让学生对于社会现象进行观察、关注社会热点问题、讲述社会经历等都能够让学生将思维从书本中解放出来，从而促进学生的身心发展。具体来说，当教师针对习作“让真情自然流露”进行教学时，教师可以先利用击鼓传花的小游戏进行课堂导入，让学生在进行击鼓传花时体会自己的情绪，如：紧张、激动、兴奋、害怕等。然后，引导学生对过往发生的事情或是生活中的社会现象进行回忆，哪些事让你心花怒发？哪些事让你怒火中烧？哪些事让你困顿迷茫？并与同学交流讨论这些事情发生的经过，理清自己的情感思路。最后，教师需要带领学生对习作例文“别了，国语课”进行分析，体会作者的情感变化，并在此过程中向学生传授作者描写的心理变化的表达方法，加深学生对于情感描写的认知，让学生的习作内容更富技巧性。
结束语：
综上所述，在素质教育的背景下，教师在进行语文习作教学时需要改变传统的教学观念，不能够仅通过向学生提供写作技巧、写作素材、写作模板让学生照搬照抄，而是要不断培养学生的写作能力。对于小学生来说，从生活实践中得到的经验无疑是让学生印象深刻的。所以，教师应该从生活实践着手，强化学生的多维积累，让学生在写作时能够言之有物，提高学生的写作能力。
参考文献：
[1]廖伟文.借助参与性实践 开展多元习作训练[J].黑河教育,2019(09):59-60.
[2]张静.让“素材之花”在习作中绽放——小学语文写作素材积累实践[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(09):45-47.