目前在小学阶段，出现了这样一种现象：班里的特殊学生特别是在习惯养成、注意力等方面做得不太好的以男生居多，而品学兼优的学生中女生的比例明显占优，在班队干部的人数上女生也大大超过了男生。小学里甚至出现了“女孩权力垄断”现象。中国著名教育专家孙云晓还为此专门写了一本书，叫做《拯救男孩》。
做了十几年班主任的我，对于上述现象也感到非常困扰。那到底该如何调动男孩的积极性，帮助那些暂时落后的男孩子重塑信心，完善个人的品行修养，同时又不打击切实付出努力、力争好表现的女孩们呢？我认为要做好这方面的工作，前提是必须先了解男女生因为性别不同在客观上存在哪些差异。
（一）智力方面：
由于男女智力发展速度的不同，小学阶段女生的智力是优于男生的。在智力的各个方面，男女生也存在不同。男生在抽象思维方面占有明显的优势，而女生在形象思维方面又略胜一筹；男生的动手、动脑、创造能力较强，而女生言语表达、记忆能力较高。
（二）情绪方面：
女孩一般比男孩胆小，容易紧张。比如很多女孩在课堂中较为胆怯，不太敢于在上课时举手，就算站起来回答也流露出紧张的情绪，声音比较轻。而男孩的情绪波动比较强烈，更容易将自己的情绪表现出来，如生气发火、兴奋地喊叫等。
（三）意志方面：
女生的自觉性、自制性高于男生，男生容易盲目冲动，草率从事，他们有时表现得很顽强，不怕困难，有时又很容易泄气。因而每每被请到办公室的多数是男生，原因大多是课间打架、上课时不遵守纪律、不完成作业等。
（四）性格方面：
一般来说男生性格开朗、果断、好动、好问，好奇心强。但也容易表现出盲目乐观、逞强好胜的缺点。女生性格则比较文静内敛，她们看上去认真负责，耐心细致，感情丰富。但是，她们也有不足，例如依赖性较强，容易拘泥于小事，比较脆弱等。
（五）兴趣方面：
因为思维的差异，男孩对数学的兴趣大于女孩，女孩则更擅长语言类科目的学习。男孩平时读得爱看自然、科技、历史方面的书刊，热衷科技活动，热爱运动，动手能力强。女生则喜爱阅读童话和校园小说，喜欢唱歌跳舞，经常玩角色模拟类的游戏。
综上所述，可以看出男女生各有优劣。
那为何在小学阶段，男生渐渐处于劣势呢？我想关键是现行的教育模式和评价体系有很多不科学的地方，比如小学阶段的考核偏重语言方面，评价一刀切，安全教育走极端化，小学教师性别比差距大等，这些都使得男孩子陷于困境。要改变现状，不妨尝试根据男女生的差异进行因性施教。我认为因性施教有两个方面的含义：一是指各种教育措施要适合男女生各自的身心发展特点，因势利导，促使其自身特长得到更好的发展；二是指教育过程中要针对男女生各自心理和生理上的缺陷和不足之处加以弥补。因性施教，主要目的并非消除男女生之间的差异，而是为了促使男女生在原有基础上更好地发展，让男孩和女孩都能“飞得更高”。
具体可以作如下尝试：
（一）调整课程不同班
上午全部安排语文、数学等基础课程，男女生同班，但需要对男女生提出不同的要求。下午，则根据男女生各自的身心发展特点，把两个平行班的男女生拆分合并成一个男生班和一个女生班，设置不同的教学内容。比如，男生班可以根据男生热爱运动这一点为男生开设足球、篮球、跆拳道等课程，男生喜欢科技、动手制作，那么可以开设机器人课、航模制作等课程。女生班根据女生能歌善舞这一点，可以开设表演、舞蹈、声乐等课程，女孩子喜欢阅读文学故事类书籍，可以开设朗诵、演讲等课程。
（二）干部选举按比例
虽然因为身心发展速度的不同，小学阶段女生的管控能力较强，但在班队干部选举时，也不能全是女生，女生可以占60%，男孩子不少于40%，这样可以提高男孩子在班级管理中的积极性，同时也能提高他们的自控力。在期末评优评先中，也要按这样的比例进行，尽量给男孩子机会树立自信。
（三）考评标准有变化
在评价标准上不能搞“一刀切”。因为现在小学里主要是考语文、数学、英语三门，男生只有在数学方面强一点，英语和语文不如女生。今后可以至少有四门课要纳入加分，两门课利于男孩子，两门课利于女孩子，比如可以加入男生擅长的科学或是信息技术。
（四）入学年龄分先后
研究表明，女孩比男孩各方面都成熟早约1--1.5岁，男孩和女孩同龄入学，势必造成男孩不如女孩的表象。如果男女入学年龄可以机动，比如女孩建议6岁入学，而男孩则建议6岁或7岁入学，这样有的发育较晚的男孩也不至于输在起跑线上。
（五）教师比例要调整
教师性别模式很重要，教师的性别心理特征往往会对学生起潜移默化的作用。目前小学里女教师一统天下，男生找不到认同对象，久而久之，就不乏女性化倾向。而女教师也比较喜欢听话、乖巧的学生，本身缺乏冒险运动精神，男孩子很难从女教师那里找到认同感。希望教育部门能调整小学男女教师的比例，同时作为教师必须加强自身修养，用理想的性别模式（应是兼有男女性别心理的优点）去影响学生，促进学生个性健康发展。
以上这些因性施教的措施，希望可以为男女生提供更多能充分展示自己的空间，让男孩子找回自信，激发他们的潜能，让女孩子再接再厉，学会积极面对。