【摘要】为响应“深化教育改革，全面推行素质教育”的号召，有效培养学生的主体意识，本文首先对高中语文教学中学生主体性意识的培养过程产生的问题进行了分析，探讨了如何加强对高中语文教学中学生主体性意识的培养。
【关键词】高中语文；学生主体性意识；教学改革
在新教育改革提出后，对高中语文教学中学生主体性意识的培养有明确的要求，为了促进学生全面发展，增强学生的主动性和积极性，更好的完成教学目标，教师应该摈弃传统“满堂灌”教学方式，发挥学生的主观能动性。
1.学生主体意识培养过程中存在的问题
1.1.传统教育理念的固化
在现代教育背景下，由以前教师作为课堂的主体对学生进行“填鸭式”教学方式逐渐转变为以学生作为学习主体的新型教学方式，但在实际教学过程中，由于传统教学观念的影响，许多教师一方面肯定了课改的优势；另一方面担心学生通过自主学习会学不好，学不扎实，使得学生在课堂学习中仍然处于被动状态。在教学过程中，教师对学生提问后应给与学生足够的时间去思考问题，解决问题，不要急于引导学生根据自己的思路进行学习，不利于学生主体意识的培养。
1.2.高中语文教学中学生主体意识的培养过于追求效果
在实际的教学过程中，教师过于重视学生学习，忽略了学生自主能力的培养。在课堂中教师会利用多媒体，以更加直观生动的方式进行教学，比如，在讲《蜀道难》这一篇课文时，教师往往以动画或者视频的方式来呈现教学内容，通过直观感受让学生更容易理解课文。实际上，利用多媒体教学确实能增强学生的学习兴趣，但是学生不能切实的在文字中体会到作者要表达的深刻含义和抒发的壮志凌云情怀。一些学生只记得视频画面，无法与课堂内容联系起来，达不到教学目的，阻碍了学生思维意识的形成。
1.3.课堂教学时间分配不均匀
教师通常注重课堂上的教学，忽视了课下时间的利用，学生自主学习的时间往往不够，为了培养学生的主体意识，教师不仅要在课堂上对学生进行教育引导，也要在课下多学生进行多方面引导，培养学生自主思考的能力。比如，在学习《滕王阁序》这篇古文时，教师大多注重对重难点句子的解析，缺乏对学生的自主引导，赏析名句时让学生感到无从下手。教师可以利用下课时间，给与学生提示，让学生更好的领悟文章，体会诗文的美，学生自己能够从不同角度品味诗文的艺术性，充分发挥其主观能动性。
2.如何加强对高中语文教学中学生主体性意识的培养
2.1教师应明确课堂学习主体
学校与教师应该树立新型教学观念，认识到学生在课堂中的主体地位。教师在教学中以学生的主体地位出发，结合教学内容制定学生主体性意识的培养方案。第一，教师应改变传统“填鸭式”教学方式，积极转变教学思维，引导学生在课堂上发挥主体作用。第二，教师要明确表明学生是课堂的主人，学生通过个人提出问题，自主解决问题来进行学习，比如，教师对《热爱生命》课文进行教学时，先对学生进行课文主题的引导，带领学生体会作者的心路历程，了解生命的含义。然后，教师给学生布置课后习题，学生在完成习题的过程中产生疑问，再带着问题对课文再次阅读，体会课文深刻内涵，通过自主探究、思考解决问题，既激发了学生的学习兴趣，培养了学生的主体意识，又全面深入的掌握了知识，提高了教学质量。
2.2充分发挥学生的主观能动性
兴趣是最好的老师，提高学生学习能力与效率最好的方法是激发学生对学习的兴趣。因此，只有学生作为主体，发挥其主观能动性，才能体会到学习的快乐，对学生产生兴趣。由于学生在高中阶段课业压力大，需要接受的信息量多，需要学生进行反复复习、记忆，教师在授课时要以科学合理的方式调动学生积极性，发挥学生的主观能动性，让学生自愿学习，切勿一味的给学生灌输知识。与此同时，教师应从实际出发，对学生的需求进行分析，合理使用多媒体等教学设备，引导学生对知识点的深度思考，养成自主学习的良好习惯。
2.3采用科学的培养方式
高中语文老师培养学生的主体意识时要从学生心理、生理、性格等多个方面考虑，科学合理的对学生进行培养。首先，高中时期的知识点繁多且难度大，学生的心理压力大，人际关系也越来越复杂。因此，教师要积极与学生进行沟通，通过沟通增强学生的主体意识。其次，培养学生的综合素质，在学习的过程中会遇到许多困难和挫折，教师要在教学的过程中增强学生的忍耐挫折的能力，完善学生的人格，培养学生的主体意识。最后，教师通过学生的差异性、特殊性对学生进行分组教学，在学生自主思考后发现问题，再进行小组讨论，共同探索解决问题的方法，让学生在团体中充分发挥其主体能动性。
3.总结
综上所述，学生主体意识的培养是必要的，是实现学生全面发展，培养国家新型人才的有效手段。学校、教师和个人应共同努力培养学生的主体性意识，增强学生的主体地位，更高效的完成教学目标，促进学生自主学习，为学生全面的发展奠定基础。
【参考文献】
[1]覃迪.高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(3):763.
[2]邓余勇.高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].课程教育研究,2016,(7):55-56.