摘要：随着我国经济水平的不断提升，国际地位与国际影响力也日益增强，我国渐渐将发展眼光转移到继承传统上，于是当今社会对于学生国文水平的提高开始给予了高度重视，写作教学是语文教学的重要环节之一，教学方式必须要符合学生的发展规律由于小学生年纪比较小，所以要保证写作教育的有趣性，而绘本中包含了有趣的图画与简洁的小故事，刚好符合小学生写作教学的需要，所以，小学教师必须思考如何利用绘本来提高教学质量。本文将围绕小学生的特点以及绘本对小学生的影响，对教师该如何利用绘本来提高小学生的写作水平展开讨论。
关键词：绘本；小学语文写作；应用；
一、当前小学语文课堂中写作教学的现状
写作水平的提高对于小学生语文水平的整体提高具有重要意义。首先，在整张试卷中写作所占的分值比重最大，其次，写作水平提高对于阅读水平的提高具有促进作用，通常如果一个学生的写作水平良好，那么这个学生的阅读水平也不会差。语文学科因为同我们日常生活息息相关所以看似很简单，可能所有学生都不会背语文学科拖后腿，语文成绩最好的学生与语文成绩最差的学生之间的分值相差并不会很大，所以当前语文教学的现状是很多学生甚至教师都会觉得没有必要将精力花费在学习语文上，对于学生写作能力的提高更是不上心，觉得这样做性价比不高[1]。学好语文会提高学生的理解能力，可以帮助学生提高对于其他学科的理解，所以小学语文教师必须想办法提高小学生的语文水平，尤其是语文写作水平。
二、运用绘本提高小学生写作水平的方法
（一）利用绘本提高写作的趣味性
小学语文教材由于是教育部编写的正式教材，虽然有考虑到小学生的年龄段特点，但是仍然以文字为主，趣味性不高，所以在教材之外，教师可以结合绘本来进行教学，以提高写作课的趣味性，提高小学生对写作的接受能力[2]。比如在《升国旗》一课的教学中，教师就可以结合与国旗相关的绘本读物向学生展示国旗图片，并利用绘本中的小故事来帮助学生理解国旗对于我们来说意味着什么。由于绘本读物内容主要以图片为主，学生对于什么是国旗以及国旗的象征意义理解起来会更容易，同时还不会觉得无聊而走神。学生通过绘本了解了与国旗相关的常识后，教师就可以给学生布置作业，让学生通过写作来表示对祖国的热爱。
（二）利用绘本充分发挥学生的想象力
在教学过程中，教师可以结合绘本，同时运用生动的语言将更具故事性的画面展现给学生，发挥学生的想象力，让学生充分体会的文字的魅力，激发学生的写作热情。比如在对《春夏秋冬》一课进行教学时，教师就可以一边结合绘本，一边用语言将画面描述出来，让学生运用想象力将自己带入到绘本图画中去。教师可以这样说“同学们，今天我们学习春夏秋冬，大家刚刚都已经读过课文了，相信大家对四个季节已经有了初步的了解，接下来，请大家将绘本翻到二十页，让我们进一步了解一年四季，现在出现在大家眼前的是春天的画面，大家可以看到书上的草地，蓝蓝的天空，还有一只风筝飘在空中对不对？现在请大家闭上眼睛，想象一下你现在就在这片草地上，由于昨晚刚刚下过雨，空气非常的清新，这时天空中飞过一只鸟，你低头看了看手里的老鹰风筝，后来你拿着风筝在草地上跑了起来，风筝飞得很高，好像比刚刚路过的小鸟还要高，好了大家可以睁开眼睛了，同学们，春天美不美？不只是春天，每个季节都很美，所以大家课后要选择一个自己最喜欢的季节作为题目完成一篇小作文”。通过这种方式，教师可以更好的发挥绘本的作用，发挥学生的想象力提高学生的写作能力。
（三）通过演绎绘本故事提高学生的文字感知力
为了进一步提高课堂的趣味性，让学生爱上写作课，对于一些故事性比较强的文章，教师可以组织学生对故事进行演绎。比如在对《景阳冈》一课进行教学时，教师就可以从愿意出演的学生中挑选出几个人，分别扮演武松、酒家还有老虎，将武松打虎的故事演绎出来，表演的学生在演绎的过程中，对故事中的台词与情节可以更了解，这篇文章属于记叙文，相信经过演绎，表演的学生可以更加了解叙事文的框架与结构，在自己写作文的时候就可以更加得心应手，而在一旁观看的学生的参与度虽然比不上表演的学生，但是仍然可以在课堂上找到乐趣，同样可以加深对叙事文写作手法的了解，教师在采用故事演绎绘本教学的时候注意对每次表演的人员进行更换，让所有学生都有表演的机会才不会有失公正[3]。课后，教师可以根据故事演绎的题材给学生安排写作任务，通过这种方式创新绘本的使用方式，可以让学生觉得写作更有趣，提高学生的文字感知能力。
结束语
综上所述，绘本的使用对于小学语文教师提高小学生的写作水平具有重要意义，所以小学教师必须创新绘本的使用方式，充分发挥绘本的优势，提高小学生的写作水平，促进小学生语文水平的全面提高。
参考文献：
[1]倪霞. 小学语文写作教学中绘本的应用浅析[J]. 文化创新比较研究, 2018, (5):185-185.
[2]李炯妮. 绘本阅读在小学语文写话教学中的运用[J]. 文渊(高中版), 2019, (2):271-271.
[3]刘小兰. 想象使作文绽放光芒——谈小学语文写作教学策略[J]. 东西南北:教育, 2018(20):68-68.