【摘要】时代在进步，教育也在不断的改革创新当中。初中语文在教育改革中将会越来越重视学生综合素质的培养，教育方式科学合理化。初中学生受现阶段阅读量和理解能力的限制，阅读水平还有待提高。群文阅读可以培养学生的阅读素养，使学生在一定阅读量的基础上，掌握部分阅读技巧。初中生的语文学习主要在于锻炼学生的阅读能力，以提升学生阅读水平为教学目标。群文阅读如今已经逐渐走进初中的语文课堂，采用群文阅读的教学方式，相较于传统的教学模式，对初中生的语文教学质量有的明显的改善。本文浅谈了群文阅读在初中语文教学中应用策略研究研究。
【关键字】群文阅读 初中语文 应用策略
引言：目前，初中语文教学模式并不灵活，传统的语文教学模式在课堂中的表现较为刻板。群文阅读应用于初中语文教学，有助于改善传统初中语文教学，可以更好的充实教学内容，丰富教学方式。课堂中以一篇文章作为课堂阅读案例，文章阅读量较为单薄，学生的阅读量并不能得到满足。其中需要掌握的阅读技巧也很难以让学生在一篇文章中熟悉理解，这样初中语文课堂的教学质量被大大折扣。群文阅读则可以更好的将阅读与语文教学结合起来，不再拘泥于单篇的教学，丰富了语文阅读课堂的教学内容，有效的提高了教学质量与水平。
一、群文阅读教学在初中语文教学中存在的问题
1不能很好的利用群文阅读的优势
群文阅读是一种区别于传统教学的一种有创新性的一种教学模式，其中蕴含的教学方式、教学理念部分老师在课堂运用中并没有很好的表现出来。可能受到传统教育与主观理解的影响，没有分清群文阅读与传统和主体阅读的本质区别。群文阅读出现在初中语文阅读课之上已成为一种普遍现象。教师期望学生在短时间内通过一定量的阅读来学习阅读技能。小组阅读以阅读目标为教育的核心，但在实践中，教学目标往往模棱两可。教师在阅读教学中盲目地选择主题，使其在课堂教学中失去了原有的优势。
2教学思路偏离，教学浮于表面
还是受到传统教学思路的影响，群文阅读区别于一字一句的解析文章内涵，重点不在于反复体会分析文章细节。群文阅读是要求在短时间内，围绕阅读目标，阅读多篇主题中心、文章风格相同或者迥异的一组文章。让学生多方面、多视角的开拓阅读视野，全面理解阅读目标。群文阅读若不能抛弃传统教学的影子，将会使群文阅读在课堂中的局限性变大，教学内容浮于表面，使学生不能完全掌握阅读技巧，偏离教学方向。
二、初中语文群文阅读教学的具体应用策略
1文章选取多样化、经典化
传统初中语文阅读教学模式对于老师与学生的阅读思维有很强的局限性。群文阅读打破了这一限制，给了教师很大的自由度。它使教师能够根据自己的思想和理解方式对教材内容进行重新组合，使教材既不僵化，又具有灵活性。教师不仅要追求对某篇文章的分析和理解，还要培养学生独立阅读和分析的能力。小组阅读教学法为教师提供了更多的空间，帮助学生在教师理解的基础上进行类比分析。
2全方面开拓学生阅读视野，引导学生的创新思维
老师要明确学生是教育的中心，课堂教学不是比照教案的生硬的生硬表达。群文阅读教学方法可以让教师更好的引导学生，要鼓励学生用新的角度阅读文章，自主理解文章。在课堂中可以充分利用小组讨论的这种方式，让学生在学生之间，充分的表达自己的阅读后的想法，引起思维的碰撞。从不同角度来阐述自己的观点，在倾听他人观点时，也能给自己带来不一样的启发。小组也可以从同一个问题入手，经过讨论与层层分析，深化学生对于教学目标的理解。在学生进行讨论学习中老师给予学生适当的引导，引导学生从更高的层面去看待问题，这样的学习将会更有效率，学生看待问题也会更客观。老师应鼓励学生敢于质疑，结合自己独特的观点提出自己的见解，提高学生的课堂参与度，激发学生参与教学活动的积极性，并找出一些新的视角，鼓励学生深入思考，培养创新思维。
3从整体整合文章结构内容，帮助学生提升阅读素养
在现有教材中已经选取的文章中，有些文章的整体结构较为复杂，其中包含的文章技巧也相对较多。这时，学生对于该文章的学习不只是局限于表层的阅读，还需要老师引导进行更深层次的学习。群文阅读的多层次阅读教学方式，可以帮助老师引导学生，从多个文章中找到想要学生理解接受掌握的内涵和技巧。在一组文章中整体提取其中包含的文章结构含义。老师也应该从群文阅读的教学方式中，找到更为科学的教学方式。不再从课堂中局限于某一篇文章，而是在一组文章中，找到它们的联系，重视多篇文章中表现出的目标。教师应该立足于多篇文章，以他们的联系为基础将其整合在一起，持以整体性为原则进行教学。群文阅读也是整体整合的教学，这样的教学方式有利于学生提高自身整体的阅读素养。在综合教学中，教师可以鼓励学生尝试类比分析，将文章中重要的阅读信息进行整合，从而提高学生提取有用信息的能力，从而提高教学质量和阅读质量。
三、结束语
本文浅谈了群文阅读在初中语文教学中存在的问题，以及在教学中的应用策略。群文阅读这种教学模式在课堂中具有很明显的教学优势。可以帮助学生更好地掌握阅读技巧，拓宽阅读视野，加深对文章的理解。还可以培养学生的阅读素质，锻炼学生的阅读能力，提高课堂教学的科学性。此外还帮助老师丰富课堂内容，提高教学能力。群文阅读教学仍然处于不断探索的阶段，还有漫长的路要走，在老师与学生的共同努力下，会不断发展，促进初中语文教育。
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