【摘要】一直以来，阅读和写作都是语文教学中的重要部分，阅读和写作教学是培养学生综合素质的有效途径。为了提高学生的综合素养，教师要对语文教学进行不断完善，加强阅读与写作教学的联系，提高学生的学习效率，进而促进学生语文素养的提升。基于此，本文以初中语文教学为例，对阅读与写作教学的结合展开分析，并提出读写结合的相关策略，以供参考。
【关键词】初中语文；阅读与写作相结合；教学策略
随着课程教育改革如火如荼地进行，语文教师对阅读与写作教学的重视如越来越高，当前很多教师实行了阅读与写作相结合的教学模式，其目的就是为了提高学生的读写水平，促进学生全面发展。但是在实际的读写结合教学中存在教学模式单一、重视阅读教学忽视写作教学等问题，不利于语文阅读与写作教学的同步提升，阻碍了学生读写能力的有效发展。对于此，教师应根据教学实际情况，采取科学合理的措施优化课堂教学效果，继而推动初中语文阅读与写作教学的顺利开展。接下来，本文对当前初中语文阅读与写作相结合教学的现状进行分析，然后提出了阅读与写作相结合的有效策略，望能给广大同仁提供一些有价值参考。
一、初中语文阅读与写作教学现状分析
（一）教学模式单一
受传统教学观念的束缚，教师在教学过程中依然采用教师讲、学生听的方式带领学生分析课文，引导学生自主写作的模式，这不但不能让学生对课文有深刻理解，而且会让学生丧失对写作的兴趣，长此以往必然会影响阅读和写作的教学效果。
（二）读写作教学割裂
我们都知道阅读与写作有着密不可分的关系，然而在实际的初中语文教学中，教师重视阅读教学，而忽视了对学生写作兴趣的培养。在课堂上，教师将阅读内容作为重点教学知识，只重视理论知识的讲解，与写作之间的关系相脱节，不利于发挥读写之间的促进作用,从而阻碍了学生语文素养的提升。另外，很多教师认为提高成绩才是教学的根本目标，没有在写作上投入太多的精力 ，只是让学生自主进行写作练习，这样根本无法提高学生的写作水平。所以说,教学中读写关系的割裂直接关系着教学的有效性。
二、初中语文阅读与写作相结合的教学策略
（一）阅读中学习写作技能
阅读是通过文字体会作者真情实感的方式，阅读有利于增强学生的语感，加强学生的语文表达能力。日复一日地阅读可以培养学生养成阅读习惯，进而潜移默化地提升语文水平。新课标下的初中语文阅读与写作一体化教学模式让学生在日常的语文阅读中发现写作技能并积累而后加以运用。例如，在《苏州园林》这篇课文的教学中，教师也可以采取阅读课与作文课一起上的新方法。在教授完课程并且学生理解课文意思和主旨后，教师可以布置仿写的任务，让学生对文言文的段落进行仿写，如此一来学生对文言文的感知能力可以进一步加强，由此提升写作技能，明白写作高招：立意深刻，选材创新都是需要阅读积累中得来。
如此一来在日常的练习中，学生可以掌握更多的语文写作技能记叙文必须要靠典型的事例，生动的细节塑造鲜明的人物个性!这些创新的文采与素材必须在阅读中让学生引起共鸣，灵感就有可能如泉涌，提升了学生的创作效率。学生在动笔的过程中，结合自身的经验与阅读中所得，创作出新颖富有灵性的作文，也间接鼓励学生进一步创作。
（二）阅读中积累写作素材
在阅读作品中，大多数小说讲述了独特而又风趣的故事，这些小说大多都叙述性极强，可以给学生留下深刻影响，有的甚至可以让阅读的学生想起类似的故事进而激发体会。
比如，在课文《故宫博物院》中，作者通过方位顺序，依次介绍了故宫博物院这座伟大的皇宫。学生在阅读学习的过程中可以记录下这些数据，加深对这一文化遗产的了解，扩宽自己的知识面，在日后的写作中也可以加以运用。甚至在古诗词、文言文中，初中课文大多需要背诵这些古人的智慧结晶。如“会当凌绝顶，一览众山小”可运用到不怕困苦磨难并且敢于挑战的人物身上。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可运用到走投无路时又重逢希望的情况上。如此引用古诗词在一定程度上加深了作文的内涵，可以给作品相对添彩。这是在阅读中积累知识、积累素材的表现。阅读拓宽了学生的知识面，学生在阅读的过程中可以打开一扇又一扇新奇故事的大门，通过语言文字体会到一个个不同的世界，进而丰富自己的经验，在自己的作文中表现出来。
（三）写作中应用阅读所得
在写作中对阅读所得的运用是读写结合的重要体现。所以在初中语文教学中，教师可引导学生把自己阅读过程中的收获运用到写作中，这样既能实现阅读的真正价值，也能增强学生的写作信心，促进学生写作水平的提升。
例如，在《外国诗两首》教学中学生能体会到不同于中国古典诗词的他国文化，在《蝈蝈与蛐蛐》中可让学生感受到大地永不停息的动人诗歌，在《夜》中可以让学生从字里行间感受到夜色的美好，在学习完这些课文之后，教师可让学生欣赏一些外国的诗歌文章，并让鼓励学生自主阅读与鉴赏，同时与其他学生进行讨论，加深学生对诗歌文章的体会，丰富学生阅读体验，学习更多写作方法，最后促进学生进行大胆创作，将阅读鉴赏的收获运用其中，从而提高学生的读写水平。
总而言之，在初中语文课堂上将阅读与写作相结合是提高教学效率的一种有效教学方式，更是培养学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯，提高写作水平的有效途径。所以，作为初中语文教师，要不断提升对阅读和写作相结合，加强对学生阅读和写作的锻炼，提升学生的读写意识，不断提升其读写水平，从而收获最佳教学效果。
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