摘 要:在目前的小学阶段的数学教学中，合理的运用有着趣味性的游戏来进行教学，不但可以引起小学生学习兴趣，还可以让学生在学习时的注意力更加集中，让学生对学习的内容得到更深刻的了解，可以最大限度的提升整体教学水平与教学质量。合理的加入游戏可以对学生的想象能力还有创造能力进行更大范围的开发，可以帮助学生们养成观察的好习惯，可以让他们有着非常个性的想法，提升学生的整体素养。
关键词：小学教学，趣味化，数学教学，
伴随着现如今社会的迅速发展以及新课程的不断深化改革，通过游戏来进行教学得到了越来越多人的注意，无论是家长还是有关的教育部门都把这方面作为重要发展目标。以往在课堂的教学中都是把老师看作中心，对学生的主导地位得不到一定的重视，但是现如今的游戏教学方法是把学生当成课堂的主要人物。这样的学习氛围和以前老师单调的进行讲课不一样，因为这样的教学方法运用游戏的帮助来把课堂交给学生自己掌握，把学生的自主活动当成课堂的首要形式，使得学生不仅仅只是听，而是把学生作为课堂的中心。通过一些实际可以发现，学生们通过趣味游戏的方法来进行学习，可以很大程度的完成教学目标，尽可能的提升学生学习时的主动性。
1 趣味游戏教学时的巨大优势
1.1可以很大程度的提升学生的整体能力
通过游戏来进行教学是一个把学生当成主体的教学模式。它可以帮助学生们进行自主的对新知识进行发掘与学习，真正的脱离老师枯燥的讲解，不再让学生们处于学习的被动状态的一个有效的教学方法。在实际的教学实施时，老师们要尽可能的充当一个辅助者，进行指导，及时的帮助以及合理的组织与总结等。老师们要把课堂中的一多半学习时间都就给学生进行自主学习，让他们可以有着丰富的时间来进行安静的思考与深度的发掘新知识。与此同时，老师们要在课堂上积极主动的帮助学生们进行自主思考问题，可以更好的运用趣味的游戏来进行主动的学习。老师们在挑选游戏的情景时，要尽可能的给足学生们时间来进行自由的想象，让学生们进行大胆的创造，还要及时的进行改正与指导，帮助学生们改正思考时的正确走向和方式，可以使学生们知道怎么样去解决问题。可以使学生们在进行解决问题时及时的进行反省，思考问题，发掘解决方法。合理的运用趣味游戏的教学方法可以让学生们对问题发生的及时处理能力进行很大程度的培养，可以很好的提升学生的数学方面的能力。
1.2 很大程度的提高学生们的积极性
在运用游戏进行教学时，游戏比赛的实质就是让老师们可以创办出一些有着一定难度的问题让学生进行解决，可以很好的刺激到学生的好胜心，还可以一定程度的提升学生学习时的主动性。游戏比赛运用到小学的数学教学中是因为现在的小学生对外界新鲜的事物都有着非常大的好奇心，充满问题。这种心理可以很好的变为让学生们相互进行竞争的情况，还可以变成一个队伍与另一支队伍进行比赛的方法，这样可以更加容易的学习到新的数学理论知识。只要能够科学合理的作用趣味游戏就可以很好的提升教学的质量。
所以说在数学的教学时，老师们在课堂上要合理的加入一些有着比赛性质的游戏。可以很好的让学生们对刚学到的新知识进行更加深刻的认识，并且还要及时的指导他们对将要学习的知识进行学习，让数学的教学变得越来越生动有趣，可以在学生们中存在着正确方向的竞争趋势，可以很好的促进教学的进程。
2 游戏教学时的具体措施
2.1 对课堂的学习氛围进行强化
趣味游戏教学方法的运用，可以把以前的单调的数学教学方法进行改变，变得越来越生动形象，慢慢的让学生们养成良好的学习习惯，提高学生们的注意力，并且游戏教学这一教学方法并不仅仅体现在教材上个老师的话语中，让学生们可以不知不觉的就能学习到新知识，可以真正的做到快乐学习这一理念。尤其是针对低年级的学生们来看，游戏教学的合理运用能够尽可能的提升教学时的效率。以前枯燥无味的课堂使得学生们的注意力得不到集中，让他们学习时的效率十分的低。游戏教学的这一教学方法，可以很好的区别于以前的枯燥无味的课堂教学气氛，把教学时的内容和小学的游戏进行紧密的融合，把那种比较抽象难理解的变为直接的，生动的，可以让学生们轻松的接受，让学生们可以处在一个非常快乐的教学环境中。游戏教学这个教学方法最具有创新的就是可以把趣味性的游戏合理的融合进课堂，牢牢的把握了小学生们好奇的心理，最大程度的引起学生们的注意，刺激到学生对数学的学习主动性，很大程度的提高了教学质量。
2.2 合理的运用评价方法 提高学生的积极性
无论是课堂中还是生活上，听到游戏就可以让人感到快乐。在教学的过程中进行游戏，可以让师生进行非常紧密的沟通与交流，并且通过游戏可以让学生们勇敢的把自己所想的给说出来，这样可以很好的让学生们掌握到有关知识。另外，老师们也应该大胆的放手，在侧面进行仔细的观察，发现学生们所隐藏的一面，要尽可能的理解学生。老师们要慢慢的靠近学生，与学生们一同参加教学时的活动。在进行活动中，学生们可以对团队意识得到很好的理解。
比如说，在小学的数学课堂中，运用一些比较简单的游戏来解决那些比较难的问题。游戏教学最重要的目标就是要对学生的观察力还有交流能力进行培养，让学生们可以通过数学的角度来看整个世界，让学生们可以对游戏的大概外观进行认识，对其中蕴含的实际意义进行理解，以此来对数学整体能力进行提升。
3 结束语
结合本文可知，游戏教学的方法与以前的教学方法完全不同。老师们要结合实际情况，选择合理的游戏来进行辅助教学，还要在教学的过程中不断的对方法进行完善。最大程度的促进数学教育的发展，尽可能的提高教学质量。
参考文献：
[1]黎中进.趣味游戏让小学数学课堂活力四射[J].读写算(教研版),2015(12)：20-30.
［2］周小华．浅谈小学数学教学中怎样培养学生的动手能力［J］小学教学参考，2010（02）：30.