摘要：受实施新课改的影响，人们逐渐开始注重对学生进行素质教育，这也成为小学班主任的重点工作之一。随着网络时代的来临，要求小学班主任可以将先进的信息技术用于德育教育工作中。因此，小学班主任应积极创新德育教学模式，充分发挥出网络时代的优势和价值，提高德育教育质量和效果，使学生养成正确的道德观念。对此，本文首先概述在网络时代背景下，对小学生开展德育教育的重要性，然后说明德育工作存在的问题，最后阐述开展德育教育工作的策略。
关键词：网络时代；小学班主任德育工作；问题及优化措施
近些年，我国科技水平不断提升，各种信息技术快速发展，给人们的日常生活和工作造成了较大影响。小学生不具备成熟的心智，没有建立正确的道德观念，他们只会按照自己的喜好去判断事物的好坏，很容易被各种不良思想和观念影响。所以，家长、学校和小学班主任等各个方面都应该重视培养学生正确的思想观念，培养学生正确使用网络，建立正确的网络观念，避免学生沉迷于网络，做出一些违法乱纪的行为。
一、在网络时代背景下，对小学生开展德育教育的重要性
随着人们经济水平的提升和网络时代的到来，几乎人人手里都有一部手机和电脑。网络时代为开展德育教育工作带来一些有利影响，首先，网络的应用可以让社会各界人士更加关注小学德育教育工作，让学生开始重视德育教育。其次，网络的应用可以让小学班主任时刻都了解到学生思想方面的实际情况，感受学生内心的真实想法，根据学生内心的想法开展德育教育工作，让学生可以更好的接受班主任的德育教育。最后，网络中包括各种各样的教育信息，运用网络可以丰富老师的教育资源，老师可以运用多媒体的教学工具开展德育教育，使学生更加喜欢学习德育知识。网络可以搜集最新的德育教育资源，使德育教育工作顺应时代的发展。由此可见，网络时代的到来，给小学德育教育工作带来了一些机遇，网络时代可以调动学生学习的积极性和主动性，帮其建立正确的道德观念，老师要正确引导学生，传授学生有关心理健康的知识，摒弃各种心理烦恼和心理压力，与此同时，网络时代还能促进小学生的发展和成长，对于小学班主任而言，也给他们开展德育教育工作带来了新的机遇[1]。
二、网络时代背景下，小学班主任德育工作中存在的问题
（一）班主任没有建立先进的德育教育理念
一些班主任没有正确全面的认识德育教育工作，没有意识到开展德育教育工作的重要性，将德育教育放在次要位置上，只注重传授学生书本知识，以致于整个班级的学生也认为德育知识不重要，甚至还会使整个学校忽视德育教育工作。另外，还有很多小学班主任对德育教育工作的认识十分落后，没有建立创新意识，缺乏责任感。导致德育教育理念无法在德育教育工作中发挥出自己的作用和价值。一些班主任在开展德育教育工作中，形成了比较传统的教学方法，他们已经习惯使用过去的教学方式，没有意识到创新德育教育理念的重要性，导致德育教育效果不断降低。还有少部分班主任没有意识到在网络时代下，老师应该建立正确的网络观念，没有认识到网络将会给学生未来带来的影响等，以致于班主任无法引导学生正确运用信息技术。
（二）小学生没有建立正确的网络观
现阶段，大部分家长每日手机、电脑等电子设备不离手，给小学生带来了一些影响，很多小学对于网络十分好奇，沉迷于网络中，认为使用网络任何事情都可以完成。在完成老师布置的家庭作业时，可以通过网络查找到答案，或者可以通过网络查询到想要的学习资源。有一些学生因为家庭经济条件比较好，喜欢到处炫耀自己的东西，和其他学生宣传上网的好处。这些问题给班主任开展德育教育工作带来了一些难度，小学生的身体和心理都没有完全发育，他们对各种没有见过的事物都十分好奇，缺乏分辨是非能力，因此，很多小学生喜欢模仿他人的行为，但是他们不知道自己模仿的行为是否正确，最终只能使自己沉迷于网络中[2]。
（三）网络内容过于复杂
网络具有很多特点，像是开放性等，这个特点导致网络环境过于复杂，我国现阶段缺少完善的网络管理制度，这个原因也导致网络环境过于复杂。并且我国缺少统一完善的网络道德规范，这些因素导致法律制度和道德规范无法很好的约束和监督管理网络环境，最终使网络上布满了各种黄色信息等不良内容。小学生因为缺乏辨别是非的能力，他们没有建立正确的认知观，无法分辨网络上各种信息的好坏，这些都给学生带来了一些不利影响，阻碍了德育教育工作的发展。
三、网络时代背景下，小学班主任开展德育教育工作的策略
（一）班主任要积极更新自身的教学模式
班主任要意识到德育教育对于学生而言的重要性，抓紧一切空闲时间学习德育教育知识，积极参加学校举办的各种德育教育培训活动，进而提升自身开展德育教育工作的水平和质量，促进德育教学模式的创新。班主任应该定期和家长进行沟通和交流，使家长可以掌握小学生每个阶段心理方面的实际情况，使老师可以掌握每个阶段学生的兴趣爱好等。加强和家长的交流一方面可以让老师根据学生的实际情况，及时调整德育教学方法和教学方向，另一方面还可以提高德育教学效果。小学班主任要提高自身的观察能力，及时发现学生思想上的一些细微变化等，发现学生在网络中存在的问题，积极采取各种措施解决他们的问题，防止学生出现更严重的问题[3]。
我国小学生网络成瘾现象初现，并且大多集中在“低年级”阶段，即3年级之前，更有部分在学龄前就开始接触网络。如果发现一些学生有网瘾倾向，要及时阻止他们。老师可以加强和家长的联系，建立校园网，在校园网上建立留言板块，家长可以在留言板块了解自己孩子的情况，如果自己孩子在家期间出现任何问题要及时给班主任留言，班主任看到后第一时间回复家长。
（二）运用网络丰富德育教育资源
班主任应该全面分析和挖掘课本内容，并且运用学习APP等网络题库，丰富德育教育内容，将课文知识和网络题库中的德育知识充分结合到一起，运用视频等形式给学生展示，丰富学生的德育知识，充分发挥出网络的优势和价值，让学生更好的学习的德育知识，定期组织探讨会，让学生总结每个阶段使用网络存在的问题，老师根据学生的问题进行解答，提高德育教育工作的质量。
（三）培养学生辨别是非的能力
在培养学生辨别是非能力时，班主任可以定期组织有关使用网络的班会，在班会上为学生展示一些质量比较好的网站，并且也批评一些质量较差的网站，让学生明白哪种网站是应该看的，哪种网站是不应该看的，建立正确的网络观，引导学生学习优质网站上的内容，培养学生挑选网络信息的能力，进而培养他们辨别是非的能力，推动德育教育工作质量的提升[4]。
四、结束语
通过上述可以看出，网络时代的到来既给德育教育工作带来了一些机遇，又带来了一些挑战。小学班主任要分析网络和德育教育工作结合后可能出现的问题，根据实际问题采取合理的解决措施。积极创新自身的教学方式，丰富德育教育内容，培养学生辨别是非的能力，促进德育教育工作的发展，培养学生优秀的道德品质。
【参考文献】
[1]李金全. 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 考试周刊, 2018,(31):182-182.
[2]张宇佳. 基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及其策略[J]. 学苑教育, 2018,(3):19-19.
[3]姬大卫. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策探讨[J]. 新校园:阅读版, 2018,(2):175-175.
[4]陆芬. 网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 读书文摘(中), 2019,(3):248-248.