摘要：初中物理作为我国义务教育的基础性学科，目的是培养学生对现实事物的常识性认知能力与理性思维。随着我国教育事业的不断发展，教学理念与教材也不断更新变化。初中物理学科的教学模式和教学方法,也需要与时俱进，达成提高课堂效率、质量等教学目的。文章将以人教版的九年级物理教材为例，对初中物理教学模式和教学方法的创新进行了简要的论述，希望能够提供一些参考价值。
关键词：初中物理；创新教学；教学模式；教学方法
引言：由于物理学是以数学作为其理论构架的工作语言的，学习初中物理需要学生具有数学逻辑思维和运算的能力，因此初中阶段的物理教学是一项复杂的大工程。但物理学科是自然科学学科中的带头学科，对学生未来学习自然科学起着启蒙的作用，所以提高物理课堂的教学效率成为初中物理教育事业当前的重要任务。根据初中物理课堂的教学实际和新课程标准的要求，只有改变教学模式，创新教学方法，才能提高物理课堂的教学质量，推动中学教育事业的发展。
一、初中物理教学问题及创新教学的必要性
了解当前初中物理教学存在的问题以及其开展创新教学的必要性是，促进初中物理教学模式和教学方式创新发展的基础工作。
1.传统物理教学存在的问题
传统的物理教学是以应试为目的的直接灌输型教育，大多的中学物理教师在课堂教学中，只是单纯的向学生传述初物理课本的理论，课下通过布置大量作业使学生在多次练习中掌握应对考试的能力。但这样无法使学生真正的理解物理知识，无法培养学生的逻辑思维和思想内涵，只是提高了学生的应试能力，违背了初中物理课程设立的意义。久而久之，学生将在完全剥夺了主动权的物理课堂中，失去学习物理的积极性。课堂教学效率逐渐下降，最终使初中物理的教学质量受到影响。
2.开展初中物理创新教学的必要性
随着经济的增长，社会的发展，我国对人才的需求程度不断扩大，但传统教学模式的教学效率低下，无法适应新时代的发展对人才的需求，因此我国逐渐开展教育改革的事业。初中物理是义务教育的基础学科，在教育改革的背景下，为了满足初中物理的教学大纲对物理学科教学成绩提出的要求，创新初中物理的教学模式和教学方法是促进初中物理教学质量提升的必要手段。
二、创新初中物理教学模式
根据初中物理学科的特点，创新初中物理教学模式，应该从培养自主式教学模式和开展探究式教学模式的进行为切入点。
1.培养自主式教学模式
开展以培养学生自主学习能力为主的教学课堂，是创新初中物理教学模式的体现。无论在任何阶段，学生都是教学的主体。由于面对的学生团体是初中三年级，为了发挥学生的主体作用，教师需要了解初三学生对基础知识的掌握能力，根据实际情况，在课堂教学中开展适宜初三学生的教学活动，制定适宜的学习计划，引导学生进行自主学习，使学生成为课堂的主人。初三学生已经具有一定的自控能力，也养成了自己的学习习惯，因此，教师需要充分发挥学生的主观能动性，在物理课堂教学中，以激发学生的学习积极性为主，提升学生学习物理的激情，令学生在兴趣的驱使下开展自主学习，促进初中物理教学质量的提高。
2.开展探究式教学模式
物理学是以研究物质基本运动规律为主的自然科学学科，各个科学学科的研究开展都需要以物理学知识积累为基础。初中物理教学模式的创新需要结合教学实际，开展探究式教学模式。探究式教学是以培养学生的探究精神为主的教学模式，因物理学科是自然科学学科中的带头学科，学生需要有充足的探究精神才能将这一学科学习得精湛。为了培养学生探究精神，教师需要制定合适探究式教学模式开展的教案，在课程教学过程中鼓励并引导学生进行独立思考，这是探究式模式教学的第二项工作。教师令在学生面对较难的初中物理内容时，首先开始独立思考探究，在进行独立探究之后再去组团讨论。学生将在钻研的过程中养成自主探究思考的习惯。
这使动物理教学课程得以顺利的进行，教学质量得以提高。
三、创新初中物理教学方法
根据初中学生的心理特点，初中物理的教学，应该从提高学生学习物理的趣味和根据每个同学的学习基础和学习特点实施不同的教学方针，作为创新教学的切入点。
1.将趣味化课堂与实验教学相结合的教学方法
在初中物理的课堂教学中，教师需要提高课堂教学的趣味性，将趣味教学作为创新的教学方式来展开，培养学生对物理的兴趣，让学生根据感情的引导，加强学习物理的强度，配合教师展开课程教学，促进教学质量的提高。教师要放弃传统的直抒型方式教学，开展以趣味性为主的创新教学活动。教师需要在课堂中开展丰富有趣的教学活动，将课堂的枯燥沉闷的气氛改变，并在适宜的时候对学生开展教学指导。学生将在和谐欢乐的课堂气氛中，不知不觉的投入物理学习。
例如：初中物理教师可以在课堂上使用实验器具向学生展示物质的物理性质，选择几位学生上讲台重复教师刚才的演示操作，并令其他同学仔细观察，可以在演示同学结束操作之后提出自己的问题或指出操作手法的错误。在操作试验过程中，可以融入打分制，激发学生的竞争力，让学生对操作演示的同学，进行打分与评价，提高课堂充满趣味性的同时加深学生实验的记忆力，激发学生的学习兴趣与积极性的教学方法，加深初中学生学习物理的学习效果，使课程在和谐的气氛下进行，保证了课堂的教学效率，还在一定程度上加深了师生情谊。
开展兴趣课堂还需要选择合理的教学手段，教师要有清晰的教学目标，将课堂教学的重心应放在培养学生掌握物理知识的能力，不能在课堂教学中过分注重趣味性活动的开展，使教学的实效性被影响。教师应该根据初中物理课程章节的难度，制定合理的教学计划，以激发学生对物理学科的学习激情，提高学生的学习兴趣为切入点，展开创新教学活动，促进教学课堂效率与质量的提高。
2.采取因材施教及小组合作相结合的教学方法
首先，教师需要深入挖掘初中物理教材的知识，从学生感兴趣的章节开始进行教学课程，将学生感兴趣的物理教材的内容作为开展趣味性课堂的重点。针对学生情况优化教学流程，使初中物理课程更加科学化、合理性，使学生在兴趣的引导下认真积极的参与教学课程当中。
其次，根据学生的特点开展因材施教的教学，是初中物理的创新型教学方法。教师需要根据不同学生的不同特点，在初中物理的课堂教学中结合物理教学实际，使用不同的教学手段，促进初中物理课堂教学的效率得以提高。例如：教师可以根据特点、成绩、差异等因素，将学生划分成多个小组，分别根据每个小组学习物理程度的不同，制定不同的教学计划，安排各个小组按照属于自己组的学习计划展开学习。教师需要根据每个小组按照学习计划开展学习的进度，进行针对性指导，使因材施教学得以有效的实施。针对每位学生的问题重点辅导，使初三的教学课堂质量得以提高，为初三同学即将面临的中考提供了应急辅导。开展趣味性教学课堂活动，需要将因材施教的教学理念与小左合作的实践活动相结合，实现初中物理教学方法创新，有利于促进初中物理课堂的教学质量、教学效率。
结束语
创新初中物理的教学模式和教学方法，是提高初中物理教学课堂质量的必要措施。初中物理教学模式的创新，可以从培养自主式教学模式与开展探究式教学模式为切入点展开，初中物理教学方法的创新，可以从开展趣味性课堂和实施因材施教策略方面入手，促进初中物理时效性课堂的顺利进行，使初中物理创新型教学实践在新时代教育事业的引导下顺利开展。
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