【摘要】：视唱练耳对于高中艺考生是一门基础课程，它是许多高等艺术院校在艺考中的重要考核项目之一。视听练耳是需要学生经过专业的视唱和听觉训练才能掌握的一门课程。学校想要提高学生的音乐专业能力和综合素养，就必须要求学生进行视唱练耳的练习，为以后的音乐学习打下坚实的基础。本文就现下高中音乐艺考生视听练耳的教学课程做了简要的分析，希望能为相关教育工作者带来帮助。
【关键词】视唱练耳 高中艺考生 课程分析
引言：教育改革不断深化，越来越多的音乐学院开始重视对艺考生进行视唱练耳的有关考核。视听练耳是音乐艺考生的音乐基本能力，视听练耳的水平可以作为判定学生音乐天赋和素养的标准。报考音乐院校的高考艺考生的数量逐年上升，音乐学院对视唱练耳的要求也越来越高。很多高中对艺考生专门开设了视听练耳的相关课程，对音乐艺考生进行的专业的训练。视唱练耳的内容包括“一视三听”。“一视”即为视唱，“三听”则为听音、听节拍、听旋律。它的根本目的在于锻炼学生的识谱唱谱能力，使学生能够流畅的演奏曲谱。其次就在于学生对于音乐节奏的感知能力，能够抓住正确的音准和节奏，锻炼灵敏的音乐灵感。
1视唱练耳教学现状
视听练耳的训练是一个锻炼学生音乐基础的重要方式，但基础课程往往十分考验学生的音乐天赋和后期的努力程度。视听练耳的考核是为了检验学生是否具备学习音乐的听觉灵感天赋，是否具有更近一步学习音乐的条件。许多学生会对这个课程产生惧怕厌烦的心理，很难在这门课程的学习中对自己有一个正确的认识。自己对自身的评价与老师的评价出入较大，容易对自己产生自我怀疑的心理状态。因为是基础课程，课程的技巧性、困难程度较高，学生在不断练习中不能很好的掌握，逐渐产生厌烦心理。其实这两个问题主要在于学生没有将视听、练耳完美的结合在一起，只认为死板的记唱书中的几段旋律就能够完全吃透这一课程的中心内容。从上面分析可以看出学生的学习观念和接受到的教学内容还存在着一定的问题。
2提升高中音乐艺考生视唱练耳能力教学对策
2.1学校方面
2.1.1 重视视听练耳课程，根据考情进行教学规划
针对越来越多的音乐高效增加了视听练耳的考核，学校在培养学生时也应该对这一趋势变化做出教学内容的变化。让学校的课程对音乐高考更加具有针对性。每个高等艺术学院的考核标准不同，考试项目所占分值不同，所以不同目标的考生教学内容的偏向也会有所不同，教学强度也会做出适当调整。视听练耳在当前各大高校考试情况下是得分相对容易的一个科目。但现在人们对视唱练耳的重视程度还不够高，进行训练的体系还不够完善，学生在考核中会容易失分，甚至会造成考试失利。因为视唱练耳的分数占比比较可观，所以各个高中学校在培养音乐艺术生时，不仅要加紧课程训练，还要根据高考大纲制定学期的教学规划内容。学生决定报考的音乐高效不同、专业不同，对视唱练耳的要求也会有所变化。专业学校越好，对此要求越严格。学生应提前确定报考目标，学校根据报考目标对学生进行分批倾向训练。
2.1.2具体落实教学安排，完善教学环境
视唱练耳是学生的基础课程，与所有学生的教学课程相似，教学周期较长，学习课时较多。老师应该在学期初做好所有的教学计划，合理安排教学进度，保证教学安排的可实施性。学校缺少良好的师资力量，可以去其他有条件的学校进行借鉴学习，邀请相关专家来进行定期讲座，进一步完善教学管理。目前，视唱练耳的教学环境并不乐观，师资力量、教育器材、教学场所还有待进一步的改进。这需要学校的足够重视，在资金、资源方面提供一定的支持与帮助。
2.1.3引导教师不断发展，促进课堂教学质量
学校在管理教学时，还应该制定教师的教学能力评定标准，对教师之间定期进行教学能力的学习，促进教学能力的提高。相互学习的方式有公开课、小组集体讨论备课。还能对学生发放问卷，从问卷中找到自己的不足，改进教学。
2.2教学方面
2.2.1技巧训练与乐理知识的有机结合
想要学好一个练习曲我们首先要熟练掌握它其中的乐理知识。如，节拍、节奏等基本要素。这是对这个练习曲有一个基本的把握。乐理知识的学习比较侧重于知识理论的记忆与理解，可以帮助学生提升分析音乐的能力，对音乐有个专业的判断。而视唱练耳则是感性的，它更重视培养学生的音乐感知能力，更好的感受理解音乐，提升音乐审美素养。视唱练耳和乐理知识的结合，是理论与实践的有机结合。我们从理论中提升自我，从实践中找到音乐的真谛。
2.2.2丰富教学形式与教学趣味
视唱练耳本身具有灵活的实践方式，所以在教学过程中也具有丰富的教学表现形式。教师在授课时需要重视视唱练耳在不同方向的音乐学习中偏重性有变化。老师在不同音乐教学中让学生体会视唱练耳的差异，在实践中感受区别。教师在教学中不能将视唱练耳笼统的进行归类讲解，忽视视唱练耳在不同音乐中的变化。声乐、器乐都是老师可以采用的教学形式，都能够培养发展学生的音乐技能，促进学生的学习质量。
3结束语
学生实现个性发展和全面综合培养是教育的最终目标。音乐的学习让学生终身受益，它培养了学生的音乐审美，让身心都得到了音乐的熏陶，形成了独特的外在气质。高中视唱练耳为学生的音乐生涯奠定了基础，推动了学生的音乐学习进程。现阶段，视唱练耳的教学还存在一些问题，这需要学生、老师和学校的共同努力，来改善视唱练耳的教学现状。学校和老师在训练过程中，应始终以学生发展作为根本，为学生创造成长的平台，尽量增加学生们展示自我的机会。学生要勇于面对挑战，持之以恒的坚持下去，一步步迈向音乐艺术的殿堂。
参考文献
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