【摘要】随着时代的进步，奥尔夫音乐教学法在小学音乐课中的运用越来越广泛，对培养学生的音乐素养，提升学生的音乐能力均有着巨大促进作用。本文研究了小学音乐教学现状、奥尔夫音乐教学法在小学音乐课运用的意义和具体措施。
【关键词】奥尔夫音乐教学法；小学音乐课堂；现状；意义；措施
奥尔夫音乐教学法是由著名音乐教学家卡尔·奥尔夫创立的当今世界三大音乐教育体系之一，致力于激发学生天性，引导学生形成自我特色的音乐风格，是培养小学生音乐素养、改善当下传统音乐教学模式的最佳教学方式。
1 奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用
小学音乐教学是学生素质教育的重要教学阶段，对培养学生的音乐素养和提升音乐能力都具有重大意义，是小学教育的重要内容。小学阶段，学生的个人世界尚未健全，是个性化和思想最跳跃的时期，是音乐性格养成、音乐审美培养的最佳时期。但是，目前国内的小学音乐课堂中，多数院校并未认识到小学阶段学生音乐素养培养的重要性。在小学音乐教学过程中，多采用传统音乐教学模式，限制了学生的音乐想法和音乐风格，理论性过强，并未重视学生的个性化培养，不利于小学音乐教学的发展和进步。奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学过程中的应用并不局限于一种教学方式，更多的是奥尔夫教学法的教学理念和思想的应用，对激发学生的个人思想、培养学生的个人音乐风格具有重大促进作用。
1.1 小学音乐教学现状
随着社会的不断进步，素质教育的重要性被越来越多的人所认可，但是在小学音乐实际教学中音乐教学效果并不乐观，教学理念和教学思想仍比较落后。目前小学教学中，受到传统教学模式和观念的影响，小学院校及教师将教学重点放在其他主要科目上，忽视音乐教学的重要性。在新课改的大趋势下，音乐教学受到社会和学校的重视，音乐类型的竞赛、公开课和各类型的音乐会越来越多。但是，同样出现一些问题，音乐会或公开课的时间与教学时间严重冲突，并且随着音乐教学的内容增加、时间加长，对学生的接受能力形成巨大考验。因此，在音乐教学过程中，需要教师权衡学生感受和教育趋势制定教学计划，提升小学音乐教学质量。
1.2 奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用意义
奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用，能够有效改善教学效果，提升教学质量，是促进我国音乐教学事业进步的有效途径。奥尔夫音乐教学法旨在激发学生的天性，开发学生的音乐潜力，引导学生正确认识音乐教学、掌握音乐知识、体会音乐魅力，同时多样性的学习方式、丰富又独特的教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养，增强学生对音乐的喜爱程度，有效提升教学质量。
目前国内多数小学音乐教学中，教师多依靠音乐视频或曲目的讲解来进行教学，学生对音乐的认识不足，并未真正体会到音乐的魅力，导致音乐教学效果和教学质量均不乐观。将奥尔夫音乐教学法融入到当下音乐课堂中，改变落后的传统教学模式，能够有效缓解沉闷死板的教学氛围，帮助学生体会音乐魅力，提升音乐教学质量。
2 奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用措施
奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中受到日益广泛的应用，但是奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用仍存在很大改进空间，教师的应用经验较少，如何能够使奥尔夫音乐教学法科学合理的融入小学音乐教学中，发挥其最大优势是目前小学音乐教学的重要方向。
2.1 注重音乐节奏的培养
节奏是音乐教学中的重要内容，学生对节奏的掌握能够帮助学生快速掌握音乐知识，体会音乐氛围。教师可以在《小雨沙沙》的教学中，让学生先行体会其音乐节奏，可以通过实际雨声与《小雨沙沙》音乐的对比，使学生更为真实的体会到音乐的魅力与节奏不同所带来的的变化，帮助学生体会音乐魅力，活跃音乐教学氛围，激发学生的音乐学习兴趣。
2.2 增加游戏式教学
在小学音乐教学中，教师应当注重游戏式教学的作用和优势，利用游戏教学可以集中学生的注意力，营造轻松愉快的教学氛围，是提升学生学习效率和教学质量的重要教学方式。在实际教学中，教师可以《假如幸福的话你就拍拍手》等舞蹈类音乐的教学中，融入与音乐相关的游戏，如听音乐做相应的舞蹈动作，使学生认真倾听音乐，在游戏中体会音乐魅力。
2.3 与生活相结合
教师在实际教学中，应当将音乐教学内容与实际相结合，将音乐知识融入生活中，帮助学生体会到音乐学习的快乐，改善教学效果。如，在《只要妈妈露笑脸》的音乐学习中，教师可以选择在母亲节前后进行教学，鼓励学生唱给妈妈听，激发学生的学习兴趣，同时音乐与实际生活的结合可以帮助学生体会到音乐魅力，培养自身的音乐素养。
3 总结
小学音乐教学目前存在诸多问题，奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用能够有效改变音乐教学所面临的诸多问题。奥尔夫音乐教学法的应用需要教师注重学生音乐节奏的培养，结合游戏进行音乐教学，融入生活将理论与实际相结合，提升学生的音乐学习兴趣，提升教学质量。
【参考文献】
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